상담실습 축어록

소개글

상담실습 대학원생이 쓴 상담한 기록입니다.
초등학생의 심리 상태를 분석하고 상담내용을 기록한 자료

목차

1. 내담자 소개
2. 상담배경 설명
3. 상담 내용
4. 평가

본문내용

2. 상담배경 설명
지은이는 올해 6월 중순에 전입한 학생이다. 전입서류에 3월에 다른 학교에 전학을 갔다가 다시 또 전학을 온 아이라서 뭔가 가정에 문제가 있나보다 생각은 했었다. 사고 결석이 20일 있는 점도 좀 의아하다는 생각이 들었다.
지은이는 전학을 여러 번 다녀서인지 비교적 친구들과도 잘 어울리고 붙임성이 있다. 다른 아이들과 다르게 집에 갈 때는 언제나 앞으로 나와서
“선생님 안녕히 계세요.”라고 인사를 했으며 내가 바빠서 인사를 제대로 받지 않으면 받을 때까지 기다리고 서 있다가 공손히 인사를 하고 가곤했다. 전학 오던 날 엄마의 말에 의하면 수학이 많이 부족하다고 했으며 아이를 잘 가르치려고 직장도 그만두고 이사를 오게 되었다고 했다.
그런데 개학날도 등교하지 않았고 그 다음날도 등교하지 않아서 집에 전화를 하니 받지 않았고 어머니의 핸드폰도 받지 않았다. 할 수 없이 아동을 하교시킨 후 지은이 아버지 핸드폰으로 전화를 걸어 무슨 일이 있는지 묻자 “우리 지은이가 학교에 안 갔다고요?. 연락해 볼 께요.” 하고 끊었다. 그때 생각에는 아버지가 일찍 출근하면 모를 수도 있지만 어제도 안 왔는데 이상하다는 생각이 들었다. 30분 쯤 지난 다음에 지은이 어머니한테 “선생님, 지은이 보호자는 저예요.”하고 문자가 왔다. “무슨 뜻이죠?”하고 답문을 보냈더니 20분쯤 지나서 지은이 어머니가 찾아왔다.
3. 상담 내용

내1: 선생님, 저 지은이 엄마예요.(약간 쑥스러워 하면서)
상1: 녜, 어서 오세요. 여기 앉으시죠. 하고 어머니와 같이 어린이 책상 앞에 마주 앉았다.

상2: 지은이가 많이 아파서 어제 오늘 등교하지 못했나요?
내2: 아뇨, 그런게 아니고요.

상3: 그럼?
내3: 선생님 제 문자 보셨지요?

상4: 녜, 그런데 그게 무슨 뜻이죠? 교육조서에는 부모님이 모두 기재되어 있던데요.
내4: 지은이 아빠랑 같이 살지 않아요.

상5: 같이 살지 않는다고요?
내5: 녜, 이혼하려고 애들 데리고 이쪽으로 이사 왔어요.

상6: 아! 그래서 지은이 아버지께서 지은이가 결석한 것을 모르고 계셨군요. 저는 일찍 출근하셔서 모르시는 줄 알았어요. 지은이 아버님이 걱정되 시겠네요.
내6: 아뇨, 시댁에서 어머님 하고 같이 살아요.

참고 자료

없음