대안학교

소개글

대안학교 역사와 대안학교 국내외 예를 설명

목차

Ⅰ. 대안학교의 정의 및 성격

Ⅱ. 대안학교의 소개
1. 외국의 대안학교
1) 대안학교 설립배경과 성격
2) 외국의 대안학교 사례
① 영국의 대안교육 : 섬머힐
② 독일의 대안교육 : 발도르프 학교
③ 스위스의 대안교육 : 바젤 슈타이너 학교
④ 태국의 대안교육 : 무반덱 (자연교육과 자립의 공동체)
2. 우리나라의 대안학교
1) 우리나라 대안학교 설립배경과 성격
2) 우리나라 대안학교의 특징
3) 우리나라 대안학교 형태
4) 우리나라 대안학교 사례
① 제도 곁 대안학교 : 풀무 농업기술 고등학교
② 제도 밖 대안학교 : 간디학교(숲속마을 작은학교)
③ 제도 안 대안학교 : 거창고등학교

Ⅳ. 우리나라 대안학교의 문제점과 사회적 이슈
1. 우리나라 대안학교의 문제점
2. 대안학교 대한 논쟁
- 대안학교의 찬반에 대한 의견

본문내용

Ⅰ. 대안학교의 정의 및 성격

대안학교(代案學校, alternative school)는 공교육제도의 문제점을 극복하고자 만들어진 종래의 학교교육과는 다른 학교를 가리킨다. 다시 말하면 대안학교는 현재의 학교 체제의 문제점을 비판하고 나아가서 그 해결책으로 제시한 안을 실천하는 새로운 형태의 학교라 할 수 있다.

대안교육은 19∼20세기에 개발 중심의 근대적 가치가 생존경쟁의 가치, 적자생존의 가치로서 인간 간의 유대를 단절하고, 공동체를 와해시키고, 자연환경과의 친화력을 약화시키고, 인간성을 비인간화하는 교육에 대한 반기로 나타난 운동으로 우리에게 알려진 일반적인 기본 개념으로는 기존의 교육시스템에 만족하지 않고, 종래와 다른 조직, 목적, 내용, 방법으로 교육하는 활동의 총칭이라고 정의 내릴 수 있다.
이러한 움직임 중 대안학교는 정규학교나 비정규학교에서 교육 이념 및 운영방식의 독특성을 가지고 기존의 학교교육의 한계를 극복하고자 시도하는 대안적인 학교의 형태를 말한다. 즉, 지식 위주의 기존 학교교육의 한계를 극복하기 위한 차원에서 모색되고 있는 다양한 실천운동의 하나로 볼 수 있다. 참고 : 정유성, 『대안교육이란 무엇인가?』, 내일을 여는 책, 1997


대안학교는 공교육체제가 구축된 이후 꾸준히 제기되어 온 획일적이고 지식위주의 편중된 교육에 대한 대안으로 학교가 가지고 있는 대안적 목적을 분명히 하고 학교의 교육목적을 효율적으로 학생들에게 전달할 수 있는 대안적인 사고를 가진 교사가 대안적인 교육내용프로그램을 통해 학생들의 경험과 자유를 바탕으로 그들의 다양한 욕구를 최대한 수용하는 대안적 교육방법으로 운영하는 작은 규모의 학교인 것이다.

각 기관과 사전에는 다음과 같이 대안학교에 대한 개념을 명시하고 정의내리고 있다.

- 교육법 : 자연친화적이고 공동체적인 삶의 전수를 교육목표로 학습자중심의 비정형적 교육과정과 다양한 교수방식을 추구하는 학교

참고 자료

교육50년사 1948-1998 (1998)
내일을 여는 책 - 대안교육이란 무엇인가? - 정유성 (1997)
처음처럼 5호 - 대안교육의 방향과 실제 - 박형규 (1998)
지방교육문헌 - 대안교육의 등장과 의미 - 김병주, 최손환 (2001)
박사학위논문 - 대안교육은 어떻게 이루어질 수 있을 것인가? - 차재원
한독교육학연구 - 대안교육의 어제, 오늘 그리고 앞날 - 정유성(1996)
대안교육운동의 시대적 존재이유: 대안교육과 평화교육의 만남 -고병헌(2003)
교육학 연구자료 제 7권 1호 (1999)
한국교육연구 - 이종태

인터넷 대안교육연대 사이트
인터넷 네이버 백과사전
인터넷 야호! 학교가자 사이트
기타 대안교육에 관한 각종 사이트, 자료들