[교육심리]행동,인지,인간주의

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목차

◎행동주의
(1)행동주의 학습이론
(2)고전적 조건형성(Pavlov의 실험)
(3)고전적 조건형성과 조작적 조건형성의 비교
(4)행동주의 학습이론의 비판
(5)행동주의 학습이론이 나타내는 교육적 시사점
◎인지주의
(1)형태이론
(2)통찰이론
(3)장이론
(4)기호형태이론
(5)모델링
(6)사회적 학습이론
(7)인지주의적 학습 이론이 나타내는 교육적 시사점
◎인간주의
(1)인간주의 학습이론
(2)인지적 관점과 인간주의적 관점의 유사점, 차이점
(3)인간주의 이론의 교육적 시사점

본문내용

◎인지주의

-학습자가 경험을 통해서 어떤 의미를 갖게 되는 것과 같은 지각을 인지라고 하며 인지는 곧 사고과정이라 할 수 있다. 인지이론은 지각에 관련된 의미가 다양하고 이들 지각이 다른 형태로 발전될 수 있는 입장에 관해 깊은 관심을 갖는다. 인지이론에 따르면 학습자가 상황을 지각할 때는 여러 부분들을 조직하고 연결시키는 방법에 따라 지각은 달라지게 되는 jt이며, 여러 부분을 조직하고 연결시키는 데는 어떤 법칙을 따르게 된다고 한다. 즉 학습자는 현상을 떨어져 있는 무의미한 단편적인 것으로 지각하는 것이 아니라 조직된 형태로 지각하려는 경향을 갖는다.
(1)형태이론
-형태심리학의 기본 원리는 어떤 부분은 부분과 관련되어 전체를 이루며 전체는 부분의 총화 이상의 성질을 지닌다고 한다. 그런데 부분을 전체적 형태로 지각하는 데는 다음과 같은 법칙이 작용한다.
①유사성의 법칙
이것은 개개의 부분이 비슷한 것끼리 연결되어 하나의 형태나 색깔의 성질로 지각하는 경향이다. 따라서 유사한 항목이나 유사한 추리의 대상이나 자극은 그것의 결합된 형태로 지각되는 경향이 있다는 것이다.
②근접성의 법칙
이것은 개개의 부분은 근접되어 있는 것끼리 하나의 의미있는 형태를 이루고 있는 것으로 지각하는 현상이다.
③폐쇄성의 법칙
이 법칙은 불완전하거나 떨어져 있는 부분은 연결되어 완전한 것으로 지각되는 현상이다.
④연속성의 법칙
이 법칙은 처음 시작한 것이 동일한 형태로 계속해서 완성해 가는 현상이다.
⑤욕구의 작용
사물을 볼 때 어떤 기대나 마음을 가지면 동일한 사물을 다른 각도에서 볼 수 없게 된다.
⑥의미 부여에 따른 지각
지각현상에 있어서 사물 그 자체가 의미를 가지고 있는 것이 아니라 보는 사람이 의미를...

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