극화학습

소개글

극화학습의 원리와 실제에 대해 알아보았다.

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 극화학습의 원리
1. 극화학습의 개념
2. 극화학습의 교육적 효과
3. 극화 학습의 내용

Ⅲ. 극화 학습의 실제
1. 역할 놀이의 실시 절차
2. 역할놀이의 유의점과 교사의 역할
3. 역할 놀이의 효과

본문내용

학습 방법으로서의 역할 놀이는 보통 연기자, 무대, 청중이 있는 극의 형태를 띤다. 이 때문에 극화 학습이라고 하는데, 극화활동에서 학습자는 직접적이건, 대리적이건, 상상적 경험을 파악하고, 당시 사람들이 그 상황을 어떠하다고 생각했으며, 어떻게 처리하였는지를 표현하게 된다. 학습자는 행위자의 역할을 맡아 문제 해결에 참여하고, 자신이 생각한 해결책에 따라 연기를 한다. 역할이 주어지지 않은 학생들은 관찰자가 되며 그들에게는 관찰해야 할 과제들이 주어진다.
극화학습은 다른 교과보다 사회과나 국어과에 적용하는 것이 바람직하다. 사회과 학습에서 일반적으로 사용되는 극의 형태는 사회극이다. 사회극은 역할 놀이를 통하여 극중의 사회적 문제에 대한 해결을 추구하면서 일상적인 놀이를 구조화하여 학습으로 확대한다.
역사 학습에서 사회극은 학습자에게 역사적 문제나 이슈를 제시하고, 학습자는 그 상황과 관련된 역사적 인물의 역할을 맡아서 연기를 하는 형태로 진행된다. 이 때 학습자는 교사의 지도 아래 자신과 시간 및 공간으로 떨어져 있는 문화 및 사건의 개념을 얻고, 그것들과 자신을 동일시하는데 도움을 얻는다. 학습자는 자신이 역할을 맡고 있는 인물의 관점에서 문제나 이슈에 대한 결론을 내리게 된다.

참고 자료

없음