행동주의이론
- 최초 등록일
- 2006.11.07
- 최종 저작일
- 2006.04
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소개글
행동주의 이론에 대해 체계적이고 일목요연하게 정리되어 있는 유용한 자료입니다.
목차
1. 행동주의학습이론
1-1.Pavlov의 고전적 조건화
1-2.Skinner의 조작적 조건화
1-3.Bandura의 사회적 학습이론
2. 학습을 설명하는 행동주의 원리
2-1.강화
2-2.일반화와 변별
2-3. 소거
2-4. 벌
3. 행동주의의 교육적 적용
3-1. 일반화와 변별형성에 대한 유의점
3-2. 강화와 벌에 대한 재고
3-3. 강화계획의 효과적 적용
본문내용
Behaviorism-2006.4.이명조 -
제 1절 학습의 행동주의적 관점
행동주의에서는 학습을 경험의 결과로 나타나는 관찰할 수 있는 행동의 변화라고 정의하고 있으며, 따라서 행동주의 심리학자들은 관찰 가능한 행동에 초점을 맞추고 있다. 이러한 경향성은 학습의 내적 과정 혹은 절차 등을 고려하지 못한다는 비판의 직접적인 원인이 되어 왔지만, 행동주의이론은 학습을 이해하는 데 폭넓게 적용되고 있으며 교사들에게 실제적인 도움을 주는 것으로 평가되고 있다.
행동주의 학습이론에 내재되어 있는 근본적인 원리는 자극과 반응 간의 연합이다. 자극(stimulus)이란 환경으로부터 학습자에게 제시되는 모든 것을 의미한다. 즉, 눈에 보이는 사물, 귀로 들리는 소리, 피부로 느껴지는 감촉 등은 모두 자극이 된다. 반응(response)이란 자극으로 인한 행동을 의미한다. 뜨거운 물이 손에 닿았을 때 급히 손을 떼는 행동, 역겨운 냄새를 맡았을 때 순간적으로 숨을 멈추는 행동 등은 모두 자극에 대한 반응을 의미한다. 행동주의에서는 이와 같은 자극과 반응의 연합을 학습으로 이해하고 있으며, 이러한 이유로 행동주의이론은 연합이론(association theory)이라고도 불린다.
이제 자극과 반응의 연합을 기초로 하는 행동주의의 대표적인 이론인 고전적 조거노하와 조작적 조건화 그리고 사회적 학습이론에 대하여 알아볼 것이며, 각각의 이론이 교사에게 주는 의의에 대해서도 논의 하고자 한다. 또한, 행동주의 학습이론이 구체적으로 어떻게 활용될 수 있는가에 대하여 살펴볼 것이다.
1. 행동주의 학습이론
행동주의 학습이론이 발전하는 데 중요한 공헌을 한 학자는 J. B. Watson이다. 그는 인간에 대한 이해가 관찰 가능한 외현적인 행동과 그러한 행동을 이끌어 내고 강화시키는 사건들의 과학적 관찰에 근거를 두어야 한다고 주장한다. ‘행동주의 심리학자의 선언’이라고도 불리는 다음과 같은 그의 주장은 행동주의 학습이론을 이해하는 데 중요한 단서를 제공한다.
“나에게 건강한 유아 12명을 주시오. 그러면 잘 만들어진 나의 특별한 세계에서 그들을 키울 것이고, 그들의 재능 · 기호 · 버릇 · 적성 · 인종에 관계없이 내가 선택한 전문가-의사, 변호사, 예술가, 상인, 대통령 혹은 거지나 도둑이라 할지라도-중의 하나가 되도록 그를 훈련시킬 것을 약속합니다.”
참고 자료
없음