[교육학]진로발달이론

소개글

진로발달이론

목차

1. Ginzberg의 직업 선택 이론
2. Super의 진로 발달 이론
3. Tiedeman과 O`Hara의 진로발달 이론
4. Tuckman의 발달 이론
5. Gottfredson의 직업포부 발달이론
6. Crites의 진로 성숙 이론
7. 진로이론의 최근 경향

본문내용

발달이론은 특성요인에 비해 보다 포괄적인 접근을 하고, 진로행동의 종단적 표현에 더 관심을 가지고 있으며, 또한 자아개념을 더 중요시하는 점에서 특성이론이나 구조이론과 다르다. 즉, 특성요인이론이 직업선택을 일회적인 행위로 간주하였다면, 발달이론에서는 진로발달을 생애의 전 과정에 걸쳐 발생하는 것으로 가정하고 있다.
따라서 진로지도 프로그램은 생애의 전 단계를 걸쳐 사람들의 요구를 만족시킬 수 있도록 설계되어야 한다는 점을 가정하고 있다.(Zunker,1998)인간의 지적․정의적․신체적 발달에 따라서 개인의 진로 의식과 태도, 진로능력 등 여러 변인을 발달해 가는 과정으로 이해하고 설명하려는 이론들로서, 1970년대부터는 진로 선택 및 결정의 과정이 평생에 걸쳐 일어나는 것으로 인식하여, 인지발달과 신체적 발달의 의미와 더불어 진로 발달의 의미를 생애적인 개념으로 간주하고 있다. 이 이론의 대표적인 학자로는 Ginzberg(1951), Super(1957), Tiedeman과 O`Hara(1991), Turkman(1974)등을 들 수 있다.


1. Ginzberg의 직업 선택 이론

(1) 이론적 배경
Ginzberg와 동료들(1951)은 Buehler(1993)의 생애단계이론, Lemann과 Witty(1942)의 흥미단계이론, 그리고 Strong(1931)의 직업흥미이론 등의 영향을 받아 발달적 접근법을 직업선택이론에 도입했다.
경제학자 Ginzberg, 정신의학자 Ginsberg, 사회학자 Alxelrad, 그리고 심리학자 Herma(1951)들의 관점과 노력이 결합된 직업발달이론이다. 그의 이론의 핵심은 인간의 신체와 정신이 발달하는 것처럼 직업에 대한 지식, 태도, 기능도 어려서부터 발달하기 시작하여 일련의 단계를 거치면서 발달한다는 것이다. 개인은 자신의 욕구, 능력, 가치관, 흥미 등의 내적 요인과 가정환경, 부모의 영향, 직업조건 등의 외적요인과의 타협을 통해 직업선택을 하게 되는데, 이러한 능력은 나이가 들수록 발달 한다는 것이다.
즉 직업선택이란 삶의 어느 한 시기에 이루어지는 일회적인 사건이 아니라 장기간에 걸쳐 발달하는 일련의 의사결정이라는 것이다.

참고 자료

www.krivet.re.kr
-진로교육연수자료집
-www.bk21.pe.kr