국어과 교육론 - 표현의 본질과 이해

소개글

분량 10 p. g
교수님께서 내용이 아주 충실하다고 하셨어요.
단지 책 한권을 읽고 내용을 요약만 한 것이 아니라 여러 서적을 참고해서
공부하고 만든 보고서입니다.

목차

1> 표현의 개념
- 표현은 새로운 의미의 구성<동적인 과정>
- 표현과 표출의 차이점
2> 표현의 요인
- 언어 차원 <구어와 문어에 따라서>
- 사회 문화적 차원 <미시적 거시적 사회 상황에 따라서>
- 심리적 차원
3> 표현 능력의 구성 능력
- 쓰기 기능의 위계적 발달 단계 5단계 설명
- 쓰기 이론의 동향
- 과정 중심, 결과 중심의 대조표
4>표현 이론과 모형 <구체적인 설명>
- 형식주의 작문이론
- 인지주의 작문이론
- 사회 소통적 작문이론

참고 자료 > 국어 교육학
구성주의 국어 교육학

본문내용

1. 표현의 개념

< 1 > 표현은 표현의도, 표현형식, 표현실체의 세 가지로 이루어지는 것으로 본다.
■표현을 전달의 관점에서 바라보자면, 표현하고자 하는 심리 내용<표현 의도>을 관습화되어 있는 언어기호의 형식<표현 형식>을 통해 음성이나 문자로 실체화<표현 실체> 하는 것이다. 여기서 더욱 중요한 것은 표현이란 새로운 의미의 구성이라는 것이다.

■표현이란 새로운 의미의 구성??
일반적으로 '표현'이라 하면 '명사로서의 표현'과, '동사로서의 표현'을 모두 포괄한다. 그런데 표현 문화론의 '표현'은 '발상'과 함께 묶여 나오는 것을 본다면 동사로서의 표현에 비중을 초점을 두어야 한다. 이는 위의 표현의 조건으로 표현 의도, 표현 형식, 표현 실체를 든 견해와 일맥상통하는 것이며, 이로 인해 자칫 정적인 대상이 될 수 있는 표현을 동적인 대상으로 끌어올렸다.

■발상??
주의 > 여기서 '발상'은 연구자에 따라서 사유방식, 발상, 사고 원리, 내용 생성 등의 여러 가지 용어로 쓰이면서 개념상 조금씩의 차이를 보이고 있다. 그러나 글쓰기 주체와 대상을 연결하여 내용을 생성하고 표현 전략을 세우는 원리라는 의미에서 모두 맥락을 같이한다고 본다.

실체화되는 매체에 따라 음성언어<말하기>와 문자언어<쓰기>로 나뉘며 국어교육에서의 표현은 말하기와 쓰기로 나뉘게 된다. 표현이라는 말의 의미는 과정과 결과라는 두 가지 측면에서 접근 가능하지만 여기서는 과정으로서의 표현을 살펴본다. 표현이란 몸짓, 표정, 그림, 음악, 언어와 같은 표현의 수단에 따라 여러 가지 종류로 나뉘며 국어교육에서의 표현은 언어, 한국어를 통한 표현을 의미한다.

■표현과 표출의 차이??

샌프란시스코
샌프란시스코에 가게 되면 머리에 꽃을 꼭 꽂으세요.
샌프란시스코에 가면 친절한 사람들을 만나게 될 거에요.
샌프란시스코에 오는 사람들에게 여름 날씨는 정말 화창할 거예요.
샌프란시스코의 거리에서는 친절한 사람들이 머리에 꽃을 꽂고 있어요.
온 나라에 걸쳐 그런 설레임이 넘쳐나고 사람들은 활기에 차 있고 알지 못했던 새로운 세계가 살고 있어요. 활기에 찬 사람들 활기에 찬 사람들
샌프란시스코에 오게 되면 머리에 꼭 꽃을 꽂으세요. 샌프란시스코에 오는 사람들에게 여름 날씨는 정말 화창할 거예요. 샌프란시스코에 오는 사람들에게 여름 날씨는 정말 화창할 거예요.

2005 히피룩 올여름 그녀는 '로맨틱 히피족'

참고 자료

없음