[교육심리학]학습의 행동주의적 접근

소개글

교육심리학 과목을 들으면서..
책 내용을 정리한 것입니다.

목차

1. 학습의 개념
2. 고전적 조건형성
1) Pavlov의 실험
2) 기본개념
3) 교육에 대한 시사점
3. 조작적 조건형성
1) Thorndike와 Skinner의 연구
2) 기본개념
(1) 강화(reinforcement)의 유형
(2) 벌(punishment)
(3) 강화계획(reinforcement schedules)
(4) 강화의 상대성
(5) 조형(shaping)
3) 교육에 대한 시사점
(1) 강화와 벌의 효과적 사용을 통한 행동수정
(2) 프로그램 수업
4. Bandura의 관찰학습
1) 관찰학습의 과정
2) 교육에 대한 시사점

본문내용

1. 학습의 개념
․ 학습에 대한 행동주의적 관점 - 인간의 관찰 가능한 행동에 초점을 맞추며 행동의 변화를 야기하는 환경적 자극의 역할을 강조함
․ 학습 - 경험이나 관찰의 결과로 유기체에게 일어나는 비교적 영속적인 행동의 변화 또는 행동잠재력의 변화
- 행동의 변화 및 행동잠재력의 변화 : 행동의 변화뿐 아니라, 지금 외현적 행동으로 나타나지 않더라도 동기화되면 언제든지 수행될 수 있는 잠재력의 변화
- 경험이나 관찰의 결과 : 경험이나 관찰의 결과에 의한 행동 도는 행동잠재력의 변화
- 비교적 영속적 : 약물중독이나 피로에 의한 행동의 변화처럼 상황이 바뀌면 즉시
사라지는 것은 학습에서 제외
2. 고전적 조건형성
1) Pavlov의 실험
․ 무조건 반응 - 무조건 자극이 제시되었을 때 인출되어 나오는 자연적 자동적인 반응
․ 무조건 자극 - 유기체로 하여금 자동적으로 정서적 생리적 반응을 일이크게 하는 자극
․ 중성자극 - 반응을 일으키지 못하는 자극
․ 조건자극 - 조건형성 후에 정서적 생리적 반응을 일으키는 자극
․ 조건반응 - 조건자극에 의해 인출되도록 학습된 반응
2) 기본개념
․ 자극 일반화 - 훈련을 받은 자극뿐만 아니라 다른 유사한 자극에도 반응함
․ 소거 - 조건자극이 제시되거나 학습된 반응이 점차 사라짐
․ 자발적 회복 - 소거 후 무조건 자극과 연합되지 않은 조건자극에 조건반응이 다시 나타남
3) 교육에 대한 시사점
․ 우리가 갖는 대부분의 정서적 반응이나 태도는 고전적 조건형성의 결과이다.
․ 환경의 모든 요소가 정서적 반응을 유발하는 자극과 결합되어질 수 있다.
․ 조건형성은 학습자가 의식하지 않는 사이에 일어나므로, 학습자 자신이 그러한 정서적 반응을 어떻게 획득했는지 이해하기 어렵다.

참고 자료

교육심리학의 이해