[아동학]행동주의이론

소개글

행동주의 이론과 행동주의 아동상담 레포트 입니다. 심혈을 기울여 작성한 레포트 입니다.이론은 파블로프 의 고전적 조건화, 왓슨, 손다이크의 시행칙오설, 스키너의 조작적 조건화, 반두라 들로 구성되어있고, 아동상담의 개념, 목적, 아동상담 기법들. 또한 행동주의 이론의 공헌점과 한계점 으로 구성하여 작성하였습니다.

목차

1. 행동주의 이론의 개념과 정의
2. 인간관
3. 정신병리
4. 행동주의 대표적 이론들
5. 행동주의 아동상담이란?
6. 상담의 목표와 목적
7. 상담의 기법
8. 행동주의 상담이론에 대한 평가

본문내용

5) 반두라 의 이론

l 모방
사회학습에 있어서 중요한 과정은 모방. 새로운 반응들은 학습될 수 있고, 현존하는 반응의 특징들은 직접적인 강화를 받지 않고도 다른 사람의 행동을 관찰하거나 반응결과를 통해서 변화될 수 있다. 이것은 학습을 위해서는 실질적인 행동을 반드시 수행하지 않아도 되며, 반응을 위해서 즉각적인 보상이 꼭 필요하지 않다는 의미이다. 오히려 사람은 모델을 관찰함으로써 특별한 반응을 학습하여 일단 반응이 획득된 후에는 사회적 힘이 학습과정에 영향을 주기 시작한다.
-모방학습을 효과적으로 사용하기 위한 원칙-
1. 바람직한 행동은 가능한 한 여러 사람이 여러 번 시범을 보인다.
2. 모방의 내용은 쉽고 간단한 것에서 시작하여 점차로 복잡하고 어려운것으로 옮겨간다.
3. 각 단계에서 말로써 설명해 주거나 지도해 주는 것이 필요하다.
4. 가르치는 내용에 따라서 보여주는 것이 효과적이다.
5. 각 단계마다 잘하면 칭찬을 해 주어야 한다.

l 인지
사회학습이란 단지 보상의 조건에 대한 시행과 착오로 인하여 일어나지 않는다. 사회학습은 인지적 활동이며 인간행동의 상징적인 표현은 언어적 정보와 모델에 관한 관찰을 통하여 발달한다. 그래서 인지적 매개과정은 대리학습을 할 수 있게 하고 실제로 행동을 하기 이전에 행동 학습에서의 교정을 가능하게 한다. 인지는 지식을 획득하고 조직하고 사용하는 과정이라고 할 수 있는데, 인간은 장래를 계획하고, 내적표준 들에 의하여 자신의 행동을 조절하며 행동의 결과들을 예상할 수가 있다.
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참고 자료

이형득 (1985), [상담의 이론적 접근], 형설출판사
이성진 (2004), [행동수정의 현장기법], 교육과학사
최옥채 외 (2005), [인간행동과 사회환경, 양서원
김순혜 (2004), [현대 아동상담], 학지사
김충기 외 (2001), [현대 상담이론과 실제], 교육과학사