[교육철학]힌두인의 철학과 교육&불교 철학과 교육

소개글

힌두인의 철학과 교육, 불교의 철학과 교육에 대해 정리한 것입니다.

목차

제 6장 힌두인의 철학과 교육
1. 서언
2. 카스트 사회제도
3. 삶과 종교 및 철학
4. 종교와 교육철학
5. 결언

제 7장 불교의 철학과 교육
1. 서언
2. 붓다와 불교
3. 불교의 철학
4. 불교의 교육철학
5. 남은 문제와 결언

본문내용

제 6장 힌두인의 철학과 교육
1. 서언

고대 힌두교는 수많은 신들이 숭배되는 다신론적 종교이며, ‘힌두이즘’은 고대 극동의 교육과 문화에 기초가 되었던 주요한 종교로, 경험한 진리를 여러 채널로 전달하려 했다. 종교적일 뿐 아니라 사회적, 경제적, 정치적인 생활방식이었다. 그렇기 때문에 이 장에서 힌두인의 철학과 교육을 고찰하여, 그것이 오늘날 한국인의 삶의 방식과 교육에 어떤 시사점을 제공하는지 고찰하려는 것이다.

2. 카스트 사회제도

1) 아리아인의 도래
인도 문명은 기원전 2000년에 퇴보를 겪어서 중앙아시아를 가로 질러, 침입한 아리아인들에게 희생당했다. 그리고 아리아인의 지도력 아래 이루어진 사람과 사상의 융합의 결과를 인도문명이라 하는데, 인도 문명의 “성장기”동안 거대한 철학적-종교적인 베다문헌이 나왔다. 아리아 족은 유목민답게 이동에 강하고, 이륜전차를 사용하였으며, 군사적인 용맹을 가지고 있었다. 그리고 인도를 정복한 아리아 인들의 고립은 자유롭게 독자적인 발전을 할 수 있는 계기를 마련했다.

2) 종교와 카스트 제도
초기 아리아 족의 종교에 대한 지식은 베다라고 하는 찬가 모음집에서 나왔다. 베다는 ‘지식’이나 ‘지식의 총체’를 뜻하며 신들을 중심으로 전개된다. 베다는 하늘, 大氣, 大地로 분류되며, 자연력과 밀접한 결합을 나타낸다. 초기 베다 시대의 승려는 신에 대한 찬가를 암송하고, 제사의 제물을 올리는 역할을 맡았다. 힌두교는 과거의 업 때문에, 현재의 지위가 결정된다고 보았다. 인도 힌두교의 네 가지 카스트는, 가장 상위의 학식이 있는 사람, 사상가, 승려를 ‘브라만’, 그 다음 계급인 용기와 기력이 있으나, 지력이 없는 사람들을 ‘크샤트리아’, 세 번째 부와 금력을 바라나 이를 목적 그 자체로 보는 ‘바이샤’, 마지막으로 가장 낮은 계급, 불촉천민 ‘수드라’라가 있다. 카스트 제도는 개인 각자에게 일정한 의무를 갖는 적소를 제공하는데 도움이 된다.

참고 자료

없음