[교육심리]동기유발 전략

소개글

동기가 무엇인지 개념과 교사가 학생들의 동기유발을 높이기 위해 필요한것.

목차

Ⅰ.동기의 개념

Ⅱ.성취와 학습동기

Ⅲ.위험선호와 학습동기

Ⅳ.귀인이론과 학습동기

Ⅴ.교사의 역할

본문내용

동기란 용어는 라틴어로 ‘움직이다’라는 의미를 지닌 ‘covere`에서 유래한 것이다. 이런 의미로 볼 때 동기란 인간으로 하역므 일정한 행동을 하도록 움직이게 하는 근원이라는 것을 알 수 있다.
동기의 개념에 대해서는 학자에 따라 견해 차이를 보이고 있는데, 여러 가지 개념 정의에서 동기의 기능을 다음과 같은 세 가지 측면에서 살펴볼 수 있다.
첫째, 발생적 기능으로, 행동을 하게끔 하는 작용이며 시발적 기능이라고 한다. 즉, 동기가 유발된다는 것은 목표를 향해 움직인다는 것이다. 동기의 발생적 기능은 모든 행동의 전제 조건이라고도 할 수 있을 만큼 중요한 것이다. 따라서 목표설정 같은 것은 동기유발의 유력한 조건이라 할 수 있다.

성취동기는 개인으로 하여금 학생의 능력에 비추어 도전할 만한 가치가 있는 일을 탐색케 하며, 그러한 일을 보다 능률적으로 수행하게 하며, 성취할 수 있다는 자신감을 갖게 한다. 성취동기가 높은 학생은 그의 능력으로는 도저히 감당할 수 없는 일이거나, 순전히 우연이나 요행만으로 가능한 일에는 별 흥미를 갖지 못하며, 그의 능력으로 해낼 수 있는 일에 보다 도전적으로 흥미를 갖는다. 그리고 그는 성취 결과를 구체적으로 예견함으로써 그의 성취활동을 더욱 강화한다. 그러나 그 성취를 통해서 얻게 되는 결과를 그들의 목표로 삼으려 하지 않고 성공의 척도 내지 수단으로 간주한다. 성취인은 이기적이 아니며, 개인을 위해서나 또는 집단을 위해서나 똑같이 작업에 열중하며, 과업자체의 성취에 더욱 흥미를 갖는다. 따라서 과업수행의 잘못을 타인에게 전가시키려 하지 않고 모든 책임은 자신에게 있는 것으로 여긴다.

참고 자료

적응심리에서의 동기와 학습--------- 김정원 저
동기이론------------------------F.Halisch ․ Kuhl공저
김언주, 한순미, 강혜원 공역