[초등영어교육2]영어지도안 4학년 5단원 - Who Is She?

소개글

초등영어교육2 수업을 들으며, 한차시 분량의 영어 수업 세안을 짜고 수업발표를 했던 레포트입니다. 단원의 개관부터, 한차시 분량의 굉장히 자세하고 참신한 수업 아이디어들로 가득찬 지도안이라 확신합니다.^^
다른 것 모두 제외하고 지도안 세안만 순수하게 13장 정도 됩니다..^^
교수님께도 좋은 수업아이디어가 많이 있었다고 칭찬받았습니다.^^
마스코트도 등장하고 재미있게 수업을 진행하기 위해 노력했습니다.
특징은 100% 영어로 수업을 진행할 수 있도록 교사와 학생의 대화 모두가 영작이 되어 있다는 것입니다. 원어민 교수님께 수정까지 봐가면서 정확한 영작을 하기 위해 노력했습니다.^^
관련 영어 수업지도안을 짜려는 분들에게 많은 도움이 되리라 생각합니다.^^

목차

◉ 단원명：5. Who is she?

1. 단원 설정의 취지
2. 단원의 목표
3. 어휘 및 의사소통 기능

4. 지도 계획
5. 본시 학습의 재구성 내용과 방향
6. 교재 연구
7. 지도방법 및 유의점
8. 평가 계획
9. 지도안 (세안)

본문내용

라. 활동 중심의 학습
(1) 놀이를 통한 학습
활동 중심의 학습은 학생들에게 흥미를 불어넣어 학습 과정 속으로 깊숙이 끌어들일 수 있는 방법으로 매우 중요한 것이다. 놀이는 항상 그 속에 ‘협동과 경쟁’, ‘운과 기술’, ‘불확실성’ 등의 요소가 내포되어 있다. 이 요소들은 항 상 학생의 주의를 집중시키며, 놀이 자체에 재미를 느끼게 해 준다.
게임은 협력과 경쟁을 통해 일정한 규칙내에서 특정한 목표를 성취하기 위한 즐겁고 도전적인 신체적, 정신적 활동이다. 이에 비해 놀이는 특정한 목표를 성취하기 이한 즐겁고 도전적인 신체저가 정신적 활동이라는 점에서는 비슷하지만, 경쟁요소가 크게 작용하지 않는다는 점이 다르다.
학생들은 언어 요소나 언어에 관해서 설명을 듣거나 반복해서 연습하는 것을 싫어한다. 인지적으로 부담이 되고, 그 과정 자체가 지루하기 때문이다. 따라서 다양한 활동을 통해 학생들에게 재미와 흥미를 주는 것이다.
학습에 놀이 활동을 이용하는 것은 학생에게 재미 그 자체를 제공하기 위한 것만은 아니다. 어떤 활동을 재미있게 하고 나면, 그 결과로서 학습의 내용이 다루어져 학습의 목표가 달성되도록 하기 위해서이다. 전통적인 방법의 영어 수업에서도 게임이나 노래 활동이 들어있었다. 이 때, 게임이나 노래 등은 수업 활동의 중심이 아니며, 이미 학습한 것을 표현해 보는 것에 불과하다. 이런 방식의 수업에서는 수업이 교사 위주로 진행되며, 교사는 수업에 전체 과정에서 가장 중심에 자리잡는다. 즉, 교사의 발화가 가장 많으며, 학생의 호응, 참여도는 고려되지 않으며, 교사가 제시한 것을 수용하는 자세로 학습이 진행된다.
놀이는 오늘 배운 학습 내용을 확인하거나 정리하는 차원이 아니라 수업 내용을 따라서, 다양한 활동 속에는 항상 정해진 학습 내용과 목표가 포함되어 있어야 한다.

(중략...)

9. 지도안(세안)
Teacher: Good morning, class?
How are you today?
How is the weather?

T: Is everyone here?
Ok, so let`s start.

(마스코트가 뒤에 숨어있다.)
(보자기를 가리키며)
T: Our class has a mascot.
Who is she?

T: I`ll give you a hint.
She can fly.
She has wings.

T: Who is she?

T: No, that`s not it.
I will give you another hint.

참고 자료

교육인적자원부, The Elementary School English Teacher`s Guide.
문진미디어, 초등 영어 지도법, 이완기 외.
Classroom English, 부산광역시 교육청
영어 수업의 새로운 접근 방안, 서울특별시교육연수원 장학사 이윤