[아동복지]영유아 보육평가 인증제도

소개글

영유아 보육평가 인증제도에 대하여 정리하였습니다.

목차

Ⅰ정의
Ⅱ평가인증제도의 중요성
Ⅲ평가인증제도의 목적
Ⅳ평가인증제의 종류 및 내용
Ⅴ 우리나라 보육시설 평가인증제도 특성
1)평가인증제도 개발지침
2) 평가인증과정
(1) 참여신청
(2) 자체점검
(3) 현장관찰
(4) 인증심의
Ⅵ 참고문헌

본문내용

Ⅰ정의

어느 나라에서나 ‘학교교육의 질 개선’은 교육문제의 일차적인 관심사로 다루어지고 있다. 일반적으로 학교 평가는 학교가 처한 제반 상황과 여건을 객관적으로 진단하고 그 결과를 학교교육의 개선을 위한 자료로 활용하는 일련의 체계적인 과정으로 교육의 질 향상을 지속적으로 이루어내기 위해 반드시 필요하다. 평가인증제는 최근 들어 학교 평가는 기관 평가의 개념으로 성격이 바뀌어 가고, 기관 평가 중에서 교육의 질을 향상시키는데 가장 긍정적 영향을 준다고 알려져 있다.
평가인증제도란 ..................

Ⅳ 평가인증제의 종류 및 내용

평가인증의 내용은 어떤 관점에서 어떤 준거에 비추어 무엇을 강조하여 평가할 것인가에 대한 실질적인 평가의 내용은 평가의 목적에 따라 달라진다. 유아교육 프로그램의 가장 대표적인 도구는 NAEYC(1984)에 의해 개발된 ‘유아교육프로그램 인준기준’을 들 수 있고, 함스 등이 만든 ‘환경평정척도(ECERS)와 환경평정척도의 개정판(ECERS-R), 영유아환경평척도(ITERS), 가정보육환경평가척도(FDCRS), Abbot-Shim 등(1987)이 만든 유아교육 프로그램 평가척도(APECP), 그 외에도 호주 전국보육시설 인준심의위원회에서 개발한 ’질 향상을 위한 인증제도(QIAS)‘가 있다.
우리나라에서는 이은해 등(1996)은 NAEYC 인준기준을 번안․수정하여 유아교육기관의 질적인 수준을 종합적으로 평가할 수 있는 ‘유아교육 프로그램 평가척도’를 개발하였고, 임재택(1983)은 함스의 ECERS를 번안․수정하여 유아교육기관의 질적인 수준을 종합적으로 평가할 수 있는 분석기준을 개발하였고 강숙현(1993)은 Abbot-Shim의 APECP를 번안하여 ‘유아교육 프로그램 평가척도’를 개발하였다. 이를 정리하면 <표1>와 같다.

참고 자료

* 권대도 김수영 임영심 임춘금 정정희(2005년) 보육학개론. 양서원 출판.
* 보육시설 평가인증 사무국(http://www.kcac21.or.kr/)
* 김수영 김수임 송규운 정정희(2004년) 영유아 프로그램-이론과 실제- 양서원 출판