[교육학]구성주의 관점에서의 수업모형

소개글

교육과정과 평가 라는 과목에서 구성주의 관점에서의 수업모형이라는 주제로
발표했던 자료입니다.
약간 미흡한 부분이 있지만 인터넷에서 구할 수 있는 정보는 거의 다 모았다고 봐도 무방할 것입니다. 참고하세요 ^^

목차

Ⅰ서    론
1.    왜 구성주의인가?
Ⅱ본      론
1. 구성주의의 발생배경
2. 구성주의의 유형
3. 구성주의 교육의 성격
4. 구성주의의 교수원리
5. 구성주의 프로그램의 교수-학습 방법
6. 구성주의적 학습환경의 활용사례
7. 구성주의 학습의 장점, 단점
Ⅲ결       론
부록

본문내용

1. 왜 구성주의인가?

각각의 시대마다 그 시대를 대표하는 교육이 존재하였다. 현재는 산업시대를 거쳐 정보화시대로 들어섰다. 산업시대에 이루어졌던 교육에도 새로운 시각과 접근이 필요하게 되었다. 정보화 사회는 인본주의적이며 지식과 정보가 중심이 되는 사회이다. 창의력과 다양성, 복잡성과 불확실성이 그 특징이다. 이러한 사회의 새로운 패러다임에 적당한 교육은 무엇일까? 이러한 상황에서 교육적 패러다임은 학습이 교사중심에서 학생이 학습의 주도자로의중심으로의 전환이라는 점이고 그것은 구성주의교육과정으로 나타난다. 

4. 구성주의 교육의 성격 
 (1) 구성주의의 지식의 정의
‘절대적 지식’, ‘절대적 진리’란 존재하지 않는다.

(2) 현실의 특성 - 불확실성, 복잡성, 독특성, 가치들 간의 충돌
 
(3) 구성주의 교수-학습 원칙

학습자의 학습에 대한 주인의식(ownership)
자아성찰적 실천(reflective practice)
협동학습(collaborative learning) 환경의 활용
구체적 상황(context)을 배경으로 한 실제적 성격의 과제
동료 학습자 같은 교사의 역할

참고 자료

‘구성주의와 교과교육’  강인애 지음, 문음사, 1999년
‘왜 구성주의인가?’ 강인애 지음, 문음사, 1997년
‘구성주의와 교육공학’
 Tomas M. buffy, David H. Jonassen 지음, 신호서적, 2003년
‘구성주의와 교육’  조연주, 조미헌, 권형규 지음, 학지사, 1997년
‘구성주의 교수 ․ 학습론’
 Jacqueline G. Brooks, Martin G. Brooks 지음, 도서출판 백의, 1999년