[교육철학및교육사]19c신인문주의교육

소개글

19c 신인문주의교육의 역사적배경 교육내용 현대교육학적 의의입니다

목차

시대적 배경
신인문주의 교육의 특징
페스탈로치의 전인교육
헤르바르트의 교육
프뢰벨의 교육
의의

본문내용

신인문주의는 고전문화에 대한 동경을 원동력으로 하면서, 언어주의 중심의 구 인문주의에 반대하고, 그리스어를 존중하며 그리스의 문학과 미술 등의 내용 속에서 참다운 인간성을 찾으려 하였다.
이와 같은 성격을 가진 신인문주의의 특징을 보면 다음과 같다.
첫째, 구인문주의가 그리스 문화를 계승한 로마문화를 재생하였다면, 신인문주의는 그리스의 문학과 사상, 인간관, 세계관을 부활하였다,
둘째, 신인문주의의 착안점은 고전의 형식이 아닌 정신과 내용이다. 구인문주의에서는 고전에 담겨진 정신과 내용보다는 로마의 문장, 생활양식 등을 단순히 모방하는데 그쳤으나, 신인문주의에서는 고전 속에 담겨진 그들의 세계관․인생관 그 자체를 중시함으로 실질적인 생활의 도움을 주었다.
셋째, 신인문주의는 고전문화에 대한 자각적 태도를 지내고 있었다. 고전을 위한 맹목적인 부흥이 아니라 자신과 국민문화를 위해 유용한 고전을 부흥하고자 하였다. 즉, 그리스의 고전문화 속에서 자기의 본질을 인식하고 참된 자기를 파악하고자 하였다.

참고 자료

없음