[유아교육]조기교육

저작시기 2005.03 |등록일 2006.06.19 한글파일한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 1,000원
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소개글

현재 우리나라에게 행하여 지는 조기 교육에 대한 현황 및 문제점과 다양한 과목의 조기교육의 관점과 문제점, 해결방안등이 있는 자료입니다.

목차

1. 조기 교육이란?
2. 조기 교육의 유형
3. 조기 교육의 실태
4. 조기 교육에 관한 기사
5. 논의 및 결론

본문내용

1. 조기 교육이란?
유아에게 중요한 것은 태어나면서 가진 유전적 지능보다도 후천적으로 획득하는 교육이다. 따라서 한 유아가 영재로 되느냐, 범속한 인간이 되느냐는 유전적 지능의 환경보다도 출생해서 5,6 세까지의 교육환경 여하에 달렸다. 이러한 점을 근거로 그 필요성이 입증된 조기 교육은 이러한 아동의 잠재 능력 체감의 방지와 더불어 아동의 발달 과정에서 그 적절한 시기에 획기적인 발달을 가져올 수 있는 기회를 부여하는 것을 말한다.

→유아교육의 목적은 유아가 전인적인 인간으로 성장할 수 있도록 도와주는 데 있다. 하지만 조기교육의 열풍 속에서 유아교육은 점차 설자리를 잃어가고 있다. 인간 발달에 있어서 초기 경험의 중요성은 이미 많은 이론에서 입증된 바 있다. 유아기 발달이나 교육이 인생의 전 과정에서 차지하는 비중을 고려할 때, 이 시기의 적절한 교육을 통해 개인의 잠재능력을 최대한 신장시킬 수 있을 것이다.
그러나 우리나라 유아교육의 현실을 살펴보면 조기교육은 유아의 발달에 적합한 경험을 제공한다는 ‘적기교육’으로서의 의미는 별로 없다. 그보다는 발달을 앞당기기 위한 또는 초등학교 입학 이후의 학습에 사전 대비하기 위한 ‘준비교육’의 의미로 이해되고 있기 때문이다.

2. 조기 교육의 유형
1) 유아 조기 영어 교육
(1) 유아 조기 영어 교육이란?
0세에서 8세까지의 어린이를 대상으로 하는 영어교육을 의미한다. 모국어를 습득하는 경우에는 ‘조기’라는 말이 대개 출생 후부터 36개월까지의 시기를 가리키며, 이중 언어나 제2언어로 영어를 습득하는 경우에도 거의 비슷한 연령층을 가리킨다.
(2) 조기영어교육의 이론적 배경
① 생리학적 측면
조기 영어학습이 아동들에게 미치는 영향은 성인보다 크다.
② 언어적 측면
언어습득은 유아기에 가장 활발하고 사춘기 이후에는 그 능력이 저하되므로 나이가 어릴수록 외국어의 학습효과가 크다.
③ 정의적 ․ 인지적 측면
Piaget의 인지이론에서 보면 언어습득의 가장 적절한 단계는 구체적 조작단계에서 형식적 조작단계로 넘어가는 11세 전후에 있다.
④ 사회 ․ 심리학적 측면
어린이는 이미 모국어를 습득한 성인에 비해 공포심과 저항감을 쉽게 극복할 수 있다.
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