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[과학 세안]5학년 1학기 과학 수업지도안 세안(6. 용액의 진하기)

*성*
최초 등록일
2006.06.17
최종 저작일
2006.05
12페이지/한글파일 한컴오피스
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소개글

5학년 1학기 과학 수업 지도 세안입니다.
실습나가서 대표수업했던 내용입니다.
제가 직접 실태조사하였고 연구 분석하였습니다.
후회안하실겁니다.

목차

1. 단원
2.단원개관
3.학습목표
4.단원지도계획
5.교재연구
6.실태조사
7.본시수업설계
8. 본시 학습의 전개

본문내용

2. 단원의 개관
우리 생활 주변에는 많은 액체 물질이 존재한다. 액체 상태의 물질 중에서 우리 주변에서 흔히 접하는 물에 다른 물질이 용해된 용액의 진하기에 대해 알아보는 것은 지식을 일상 생활에 활용할 수 있는 과학적 소양을 요구하고 있어 용액의 진하기를 비교하는 방법을 익혀 이러한 과학적 지식을 활용할 수 있는 과학적 소양인의 양성이 중요시 된다.
따라서 이 단원에서는 우리 몸의 감각 기관과 간단한 기구를 이용하여 용액의 진하기를 비교하고, 포화 용액으로부터 결정을 만드는 과학적 기초 지식 뿐만 아니라 이것을 일상생활에 활용할 수 있는 과학적인 생활 태도를 기를 수 있도록 지도해야겠다.
이 단원의 학습 내용은 4학년 때 ‘우리 생활과 액체’에서 액체에 대하여 공부하였고 5학년1학기 2단원 ‘용해와 용액’ 단원에서 배운 것을 바탕으로 한다. 이 단원에서 지도해야 할 점은 진하기에 따른 용액의 성질 차이를 이용하여 진하기를 비교할 수 있는 방법을 터득하고 온도에 따라 물질의 용해에 대하여 배운다. 그리고 물질을 용해시킨 후, 결정을 얻어내는 활동을 통하여 물질이 용해되어도 그 성질이 변하지 않음을 알게 한다.
따라서 여러 가지 방법으로 용액의 진하기에 대하여 알아보는 실험을 할 수 있도록 지도한다. 그리고 결정을 만드는 것은 시간이 많이 걸리므로 끈기 있게 관찰 할 수 있도록 지도해야겠다.

3. 단원의 학습목표
가. 지적 영역
(1) 진하기에 따른 용액의 성질의 차이를 이용하여 진하기가 서로 다른 용액을
비교할 수 있다.
(2) 물에 용해되는 물질의 양은 물의 온도에 따라 다름을 이해한다.
(3) 포화 용액에서 결정을 얻는 활동을 통하여 물질이 용해되어도 그 성질이 변
하지 않음을 이해한다.
나. 기능적 영역
(1) 진하기를 비교할 수 있는 간단한 기구를 만들어 진하기를 비교할 수 있다.
(2)물의 온도에 따른 붕산의 녹는 양을 알아보는 실험을 할 수 있다.
(3) 포화 용액에서 결정을 얻는 활동을 할 수 있다.
다. 정의적 영역
(1) 우리 주위의 용액에 관심을 가지고 탐구하려는 자세를 가진다.
(2) 실험을 할 때 적정량만큼의 약품을 사용하여 물자를 절약하고 환경을 보호하
려는 태도를 가진다.

참고 자료

없음
*성*
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