[아동복지]방과후 교실 프로그램

소개글

방과후 교실 프로그램에 대한 레포트에요^^

목차

１. 방과 후 교육활동의 필요성
２. 방과후 교육활동 계획의 수립과 추진
3. 방과 후 교실 경영 기법에 관한 사례(누리 공부방의 운영사례)
4. 선진국의 방과 후 교육활동 지도에 대한 고찰

본문내용

１. 방과 후 교육활동의 필요성
우리나라는 근래 사회구조가 산업사회로 변모하면서 과거에는 자녀양육만을 전념하던 어머니들의 많은 인구가 사회에서 경제활동에 종사하게 되었다.
어머니가 일터로 나감으로 인하여 그 자녀들은 방과 후 빈집에서 혼자 외롭게 지내거나 또는 또래들끼리 모여 T.V와 비디오 시청, 불건전한 오락게임, 호기심에 의한 불장난등 화재 사건을 유발하는 사례가 있어 평소의 생활습관에 많은 문제가 발생되고 학교에서는 그로 인한 정서 불한과 이기심에 의한 교우간의 불화, 학습 태만등 부적응 행동이 나타나 ‘세살버릇 여든까지 간다’는 속담에서와 같이 이러한 일들의 바르지 못한 성격과 생활습관이 장차 청소년 비행성 행위로 발전되지 않을까 염려되어 자녀들의 바른 성장을 위한 대책 마련이 시급한 방과 후 교육지도 과제로 학교 현장에서는 제기되고 있다하겠다.
일선 학교의 실태를 보면 교육과정 시간배정이 1.2학년은 오전수업 4시간으로 정과 수업이 끝나기 때문에 취업모 자녀들은 귀가를 해야 하고 학교는 텅 빈 교실과 정과수업 본연의 임무가 끝난 1,2학년 담임교사만 남는다. 또한 초등학교 저학년 교사들은 학부모의 도움이 필요한 숙제와 준비물을 부과하고 있어 많은 저소득층 취업 모 자녀들은 숙제, 준비물을 갖추지 않는 습관을 갖게 되고 혼자 해서는 안 되는 받아쓰기, 산수 문제를 내어 풀기조차도 혼자해가는 본의 아니게 교사를 속이는 습관을 갖게 된다고 한다.

２. 방과후 교육활동 계획의 수립과 추진
1) 방과 후 교육활동 계획의 수립
(1) 방과 후 아동들의 생활실태를 조사 분석하여 장시간 마음 놓고 지낼 수 있는 안전한 생활 장소를 제공하고
(2) 학교에서 방과 후 교육활동으로 아동의 발달과정에 맞는 다양한 프로그램을 제공 함으로서
(3) 취업모 자녀들의 자율적 생활습관 형성지도 방안을 수립하고자 한다.

3. 방과 후 교실 경영 기법에 관한 사례(누리 공부방의 운영사례)
1) 공부방의 사적 배경
공부방은 빈곤지역(빈민지역, 공단지역, 농어촌지역, 광산지역 등)을 중심으로 학 부모들의 교육적 부담을 덜어주고 아동을 안전하게 보호, 교육하기 위한 방과 후 아동지도의 한 형태이다.
2) 공부방의 개념 및 역할
첫째, 저소득층의 아동을 대상으로 하여 학습지도 공간으로서의 역할을 담당하고 있다

참고 자료

없음