[교육학]교육평가

소개글

학생의 학습과 행동 및 여러 교육조건을 교육목적에 비추어 측정하고, 이에 대하여 내리는 가치적 판정. 즉, 교육측정으로 얻어지는 수량적 결과를 교육목적에 비추어 해석하고, 이를 교육문제의 해결에 활용하려는 것이다. 따라서 교육평가는 객관적 측정을 배제하지는 않지만, 자료의 해석과 의미부여에 더 큰 중점을 두는 것으로, 교육측정을 포함한 더 포괄적인 개념이다.

목차

1. 교육평가
2. 교육평가 개념적 의미
3. 교육평가의 이론적 관점
4. 평가의 유형
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본문내용

1. 교육평가
- 교육의 과정 또는 성과에 대하여 어떤 결정을 내릴 목적으로 그 과정과 성과에 대한 가치와 장점을 체계적으로 조사, 활용하는 과정과 활동
1) 측정(measurement) : 대상의 특성을 조직적으로 규정한 다음 규칙에 따라 체계적으로 수치를 부여과정
2) 검사(test) : 측정을 위한 척도로서 행동의 증거를 수집하는 도구
3) 사정(assessment) : 다양한 측정 결과를 통하여 개인이나 대상의 전체 모습을 조명하는 것(졸업사정)
4) 평가(evaluation) : 교육활동에 관한 모든 것에 대하여 가치판단을 하는 활동

2. 교육평가 개념적 의미
1) 교육평가는 교육의 전과정 평가(교육목표, 내용, 학습경험, 결과평가, 교육외적요소)
- 교육평가는 교육목표를 기준으로 한 가치 판단 활동
2) 교육평가는 교육활동에 도움을 주어야 함
- 교육에 관한 정보제공
3) 교육평가도 교육활동이며, 그것은 교육적이어야 함
- 교육평가에 의해서 교육의 본질이 왜곡되고 변질되서는 안 된다는 뜻

참고 자료

없음