[교육학]고교평준화의 문제점과 대안

저작시기 2006.05 |등록일 2006.06.07 한글파일한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 900원
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고교평준화의 문제점과 해결방안 입니다.
4장이지만 꼭필요한 알찬 내용들만 정리되어 있습니다^^

목차

1. 서론
- 고교평준화 실태

2. 본론
1> 고교평준화 문제점
2> 고교평준화 해결방안(대안)

3. 결론
- 고교평준화 발전방향

본문내용

1. 서론
우리나라에 고교 평준화 정책이 도입된지도 벌써 많은 시간이 흘렀다. 고교 평준화 역사는 우리나라 교육의 변천사라고 할 만큼 교육정책에 매우 중요한 의미가 있다. 평준화 정책이 그 동안 중등교육의 보편화 정책에 기여한 것으로 인식되고 있고, 또 많은 학부모들이 아직도 평준화 정책을 지지하고 있는 것이 사실이다.

하지만 원래 취지대로라면 고교간 격차는 이미 없어졌어야 하고 교육여건도 모든 학교들이 균등하게 조성되어 있어야 한다. 그러나 현실은 결코 그렇지 않으며 특히 학력 면에서 고교간의 격차는 결코 축소되지 않고 있는 것이 현실이다. 그리고 평등성과 공동체 의식을 기본 바탕으로 하는 평준화 정책의 논리와 기본 가치들은 다양성과 경쟁력, 개방화와 자율화를 특징으로 하는 21세기 지식기반사회에 적절하게 부응하지 못하는 것으로 지적되고 있다.

2. 본론
* 고교평준화의 문제점
고교 평준화가 양산하는 첫 번째 문제점은 고교평준화가 성적의 하향 평준화를 가져온다는 점이다. 그러나 이러한 인식은 현재 평준화냐 비평준화냐라는 입장차이에 기인한 문제라기 보다는 전체적인 교육의 여건, 교육의 질 등과 보다 밀접하게 연관되어 있으며 다소 복합적인 원인에 의한 것이라 생각한다.

또한 쟁점이 되는 것이 학생들의 수준차를 어떻게 극복할것이냐인데, 최근의 7차 교육과정에서 이러한 부분을 해결하기 위한 접근을 시도하고 있으며 교육의 질과 관련한 많은 노력이 이를 극복하리라 생각한다.

두 번째 문제점은 학생의 학교 선택권인데, 현재 평준화지역과 비평준화 지역을 불문하고 모든 인문계 고등학교가 대학진학이라는 동일한 교육목표, 동일한 교육과정과 교육방법, 비슷한 수준의 교사로 운영되고 있다. 따라서 학교간 차별은 거의 존재하지 않는다. 하지만 모든 학교가 성적에 따라 서열화된 조건하에서 학습자의 선택권 보장은 성적이 우수한 일부 학생에게만 한정된 선택의 자유이다. 나머지 학생들은 교사가 지정하는 학교에 성적에 맞추어 갈 수밖에 없다.
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