[교육공학]e-learning과 blended learning의 개념 및 교육적 효과

소개글

안녕하세요
많음 도움 되셨으면 좋겠습니다.
교육공학 수업에서 좋은 성적을 받은 레포트입니다.

목차

1. e- learning 의 개념
2. e-learning 의 교육적 기대효과
3. E-Learning 단점
4. blended learning의 개념
5. blended learning의 교육적 기대효과

본문내용

컴퓨터의 보급과 인터넷 사용이 확산되면서 웹(web)을 통해 사람들이 자리에 앉아서 손쉽게 보다 빠르게 정보를 교환, 검색 할수 있게 되었으며 인터넷을 정보의 바다라고 부르는 시대가 왔다. 이러한 문명과 기술의 발달로 단순히 정보이용과 개인적 목적을 위한 컴퓨터 사용이 아닌 인터넷을 통해 교육을 시행하여 효과성과 효율성을 증진시키려는 시도가 진행되고 있다. 과거에는 정해진 등교시간에 맞춰 교실에 앉아 일대 다수의 수업 진행이 진행되어야 했지만 웹(web)상에서의교육적 시도로 큰 변화가 생겼다. 이러한 교육적 시도는 오프라인 수업에서 한정되었던 단점들을 보완해 주고 효율적으로 목적달성을 추구하기 위해 마련된 장치들이라 할 수 있다.
이러한 교육적 시도들로 제시되고 있는 교육적 방법으로 e-learning 과 bleanded learning이 있는데 이들의 개념과 특징 그리고 교육적 효과에 대해 알아보도록 하자.

1. e- learning 의 개념

e-Learning이란 Electronic Learning의 약자로 네트워크 기반을 통해 교육이 제공되고, 상호작용이 일어나며, 촉진되는 모든 형태의 교육을 지칭한 용어이다. 여기서 네트워크란 인터넷, 학교나 대학의 랜(LAN), 기업의 웬(WAN) 등이 포함된다. 또한 방송 매체를 포함하여 인터넷에 기반한 교육(WBT: Web Based Training), 컴퓨터에 기초한 교육(CBT: Computer Based Training) 등 On-line으로 제공되는 모든 교육도 포함된다고 할 수 있다.
e-Learning은 제반 전자적 수단, 정보통신과 전파방송기술을 활용하여 언제 어디서나 누구나 학습할 수 있고, 나아가서 개인의 다양성에 따라 수준별 학습을 지원하는 체제라 할 수 있다. 물론 이러한 학습은 컴퓨터와 인터넷을 기반으로 개인적으로 이루어질 수도 있고 학급 단위로 이루어질 수도 있다.
e-Learning은 현재의 네트워크 기술을 기반으로 동시에 교수자와 학습자가 정해진 시간에 한자리에 모여 학습을 하는 동기적 학습(synchronous learning)과 교수자와 학습자가 각자의 스케줄에 맞춰 비실시간으로 학습을 수행할 수 있는 비동기적 학습(asynchronous learning) 혹은 이를 혼합한 학습으로 나눠볼 수 있다.

동기적 학습(Synchronous Learning)
교수자와 학습자의 상호작용이 동일한 시간에 이뤄지는 모든 종류의 학습. 모든 학습자들이 정해진 시간에 모두 한자리에 모이는 것이 필요하다. 전통적으로는 집합교육을 지칭했으나, 최근 e-Learning 기술을 기반으로 가능하다.

참고 자료

ㄱ. 김도헌(2002). e-Learning 현황과 전망. 지식경제, 2002 가을호.
ㄴ. 교육인적자원부(2004). 학교에서 e-Learning 이해와 활용 방안
ㄷ. 송영수(2003). 새로운 인재양성 패러다임과 Blended Learning의 등장.
인사관리 7월호.
ㄹ. 유영만(2001). e-Learning: 디지털 시대의 지식 확산 전략, 서울: 물푸레. 33-34.