[교육]영재교육

소개글

영재교육에 대한 정의, 필요성, 판별법,문제점, 개선방안 등의 내용이 있어요~
많은 도움 되셨으면 좋겠네요~

목차

Ⅰ. 정의

Ⅱ. 영재교육의 필요성

Ⅲ. 영재아 판별
1. 판별도구
2. 영재아 판별 방법
3. 영재아 판별 방법의 문제점

Ⅳ. 영재교육의 문제점

Ⅴ. 영재교육의 개선방안
1. 한국의 영재 교육 방향
2. 미래의 영재교육 발전 과제

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 정의
영재란 탁월한 지적 능력을 가졌거나 특정 적성 영역에서 비범한 재능을 가진 자를 뜻하며, 여기서 탁월한 지적 재능이란 ① 극히 높은 수준의 지능 ② 고도의 학문적 잠재력 ③ 창의력․생산적 사고 ④ 신속한 잠재력 등을 말하는 바, 예컨대 특출한 과학자, 발명가, 작가, 인문․사회 과학자들이 흔히 소유하는 고도의 지적 능력을 뜻한다. 또한 특정 적성 영역에서 비범한 재능이란 ① 운동기능 ② 연기 및 예능 ③ 지도력을 말하는 바, 예컨대 특출한 운동선수, 미술가, 사진작가, 성우, 음악가, 연주가, 연기자 그리고 정치가 등에서 관찰되는 천부적 재능을 말한다.
영재교육이란 선천적으로 우수한 소질과 재능을 타고난 아동이나 청소년들을 위하여 마련한 특수교육으로 지능이 영재를 규정하는 유일한 기준일 수는 없지만, 대개 지능이 같은 연령층 중상위 2% 내에 속하는 부류를 영재라고 한다. 영재교육은 특수교육의 한 영역으로, 농아·맹아·지체부자유아·정신박약아 등의 교육에서와 마찬가지로 정상아와는 다른 특수한 방법으로 교육을 실시함으로써 효율적인 교육이 가능하다는 뜻에서 그 필요성이 강조되고 있다. 또한 최근에는 우수한 능력을 소유한 영재들을 모아 특수한 학교나 학급을 편성하고 특별교육프로그램을 마련하여 그들이 재능을 최대한 발휘할 수 있도록 교육함으로써 국가사회의 발전에 기여한다는 뜻에서도 강조되고 있다. 전 세계적으로 과학·예능 등의 학술 분야에서 특히 영재교육이 강조되고 있으며, 미국·이스라엘 등 세계 각국은 영재교육을 점차 확대해 나가고 있다.

Ⅱ. 영재교육의 필요성
영재교육의 중요성과 필요성에 대해서는 오래 전부터 논의되어왔고, 그에 대한 찬반론이 대두되어 왔다. 영재교육이 내포하고 있는 필요성과 당위성은 크게 국가․사회적인 차원과 개인적인 차원으로 두 가지 유형으로 대별된다.

참고 자료

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◎ 특수아동의 이해와 교육 - 도서출판 박학사, 김정권 외 15 (2004.01.20)
◎ 전정재 박사의 영재 클리닉 - 김영사, 전정재 (2002.12.20)
◎ 학습부진 영재아동 - 도서출판 원미사, 김동일 (2001.03.15)
◎ 장애 유아의 발달과 교육을 위한 특수교육 - 동문사, 장선철 (2001.02.20)
◎ 제5판 영재교육 - 도서출판 박학사, 이경화 외2 (2005.03.20)
◎ 통합교육과 창의성 치료를 중심으로 한 특수 유아교육
- 도서출판 양지, 전경원 (2004.08.26)
◎ 유아영재교육 - 동문사, 이경화 외1 (200.03.10)
◎ 영재교육의 이론과 방법 - 학문사, 송인섭 외 4 (2001.02.20)
◎ 특수교육학 - 양서원, 전국보육교사교육원대학협의회 (2000.03.10)
◎ 제2개정판 특수교육학 - 교육과학사, 구본권 외 9 (2000.08.25)