[아동미술교육]미술교육과 표현주의

소개글

아동미술교육사에 대한 요점입니당..

목차

◎ 미술교육과 표현주의
◎ 어린이 미술의 발견- 치젝
◎ 예술가교사(The Artist-Teacher)
● 메리온 리처드슨
● 프로랜스 캐인
● 나타리 콜
● 빅터 다미코

본문내용

◎ 예술가교사(The Artist-Teacher)

1920년대에서부터 1940년대까지 많은 예술가 교사들이 창조적인 자아 표현방법을 발전시키고 있었다. 대부분 교사들이 사립의 진보주의 학교에 적을 두고 있었으며 자신들이 고안해 낸 교육방법을 사용하여 치젝에 의해 처음 선언된 불간섭주의자의 교육철학을 실행에 옮기는 데에도 성공했다. 이 그룹의 사람 각자는 어린이들이 내적인 갈망을 표현하길 원하는 예술가이며 그들의 자연적인 표현은 성인들에게나 맞는 형식적인 교수법 때문에 방해를 받는다는 믿음을 피력했으며, 미술교육은 고도로 민감한 감수성을 가진 예술가들에 의해 가장 잘 이루어질 수 있다고 주장했다.

● 메리온 리처드슨
교장이었던 스미스에게로부터‘손은 기교보다는 자신의 시각에 의존해야 하며 그 자신이 사
물에 대해 뚜렷한 이미지를 가지기 전에는 결코 드로잉을 시작할 수 없다’는 식의 교육을 배
웠으며 환등기를 켜고 이미지를 잠시만 보여주어 드로잉을 하기 이전에 주제에 대한 강한 마음의 이미지를 발전시켜 어린이들이 자신의 독창적인 방법으로 사물을 시각화 하도록 고무했다.

● 프로랜스 캐인
여러 방면에서 리처드슨의 작업을 연상케 하는 프로랜스 캐인의 작업은 어린이가 창조적인 작품을 만들 수 있도록 하는 것이 미술을 가르치는 유일한 이유가 아니며 예술적 표현이 심리학의 발전에 기여하기 때문에 중요하다고 생각했다. 그는 회화에 포함된 놀이와 작업과 자아훈련을 통해 어린이의 영혼을 성장, 해방시키는 것을 교수법으로 하였다. 또한 어린이들이 주의 깊게 선택한 재료 중 크레용은 힘을 주지 않고도 쉽게 그려져야 하며 종이는 잘 그려지며 지속성도 있을 만큼의 양질이어야 하며 물감은 충분한 습기를 지니고 있어야 한다고 말했다. 이는 재료와 신체의 자유로운 사용을 위해서였다. 하지만 단순한 자발적 충동에서 발전하고 있는 10세 이상의 어린이들에게는 유화와 채색잉크, 리놀륨, 나무토막, 진흙과 같은 복잡한 기교를 요하는 재료를 소개하였다. 또한 주제를 미리 정하여 알리지 않아 어린이가 자발적으로 선택하길 원했다. 지방색을 선호했던 리처드슨의 학생들과는 대조적으로 환상과 초자연적 존재와 비슷한 주제들이 편애되었다는 것이 특징이다.

참고 자료

없음