[교육 행정 및 경영]학교조직-조직의 개념, 유형, 학교조직의 특성

소개글

교육 행정 및 경영 수업 발표자료입니다.
발표용 PPT를 정리한 문서로 조발표 등을 준비할때 유용하게 사용할 수 있을 겁니다.
자세한 내용은 목차와 그림을 참고하세요~
즐겁게 리포트 작성합시다~^^

목차

■ 조직의 개념
■ 조직의 특성
■ 조직의 형태
■ 조직의 유형
● D. Katz와 R. L. Kahn : 조직의 본원적 기능에 의한 분류
● P. M. Blau와 W．R. Scott : 조직의 주된 수혜자에 의한 분류
● A. Etzioni : 조직의 권력행사에 의한 분류
● 칼슨(Carlson)의 분류 : 고객선발권과 참여선택권의 여부에 의한 분류
■ 학교조직의 특징
● 학교 조직의 특징

본문내용

● 학교 조직의 특징
① 전문적 조직 : Liberman
- 교직이 전문직이기 때문에 학교 조직은 전문적 조직이다. 그러면서도 교직이 전문직으로서의 특징과 기준에 얼마나 부합되느냐에 대해서는 아직도 논의가 되고 있다.
- 리버만은 독특한 사회적 봉사기능 수행, 고도의 지적 기술에의 의존, 장기간의 준비기간 소요, 광범한 자율권 행사, 취해진 판단과 행위에 대한 책임, 경제적 이득보다는 봉사 우선, 자치조직의 결성, 윤리강령의 준수 등을 전문직의 특징으로 제시.
- 교직이 전문직으로 가장 중요한 요소는 교사들에게 고도의 자율성이 있다는 것이다.
- 교사가 되기 위한 장기간의 직전교육과 교사가 된 이후의 현직교육을 받아야 한다.

② 관료제 : Weber
- 학교 조직은 관료적 성격을 갖고 있다.
- 학교조직에서의 관료제의 개념은 베버(Weber)의 모형에 따라 설명하고 있다.
<Weber의 모형>
- 첫째, 분업과 전문화
: 조직의 과업을 보다 효율적으로 수행하기 위하여 직위 간에 직무를 배분하고, 전문화를 도모하는 것이다.
- 둘째, 몰인정지향성 (= 무사 지향성)
: 개인적인 감정을 떠나서 원리 원칙에 의해 조직을 운영하는 원리이다.
- 셋째, 권위의 계층
: 관료제에 있어서 모든 직위가 공식적 명령계통을 중심으로 계층구조를 가지고 있다는 것이다.
- 넷째, 규칙과 규정
: 과업수행의 계속성과 일관성을 유지하도록 하고, 또 구성원들의 행동에 있어 통일성과 안정성을 확보하도록 한다.
- 다섯째, 경력지향성
: 조직구성원들의 직무경력을 중요하게 여기는 것이다.

참고 자료

없음