[교육학]청소년과 청소년문화의 이해와 대책

소개글

오늘날 우리의 중학교와 고등학교 청소년들이 어떤 환경에서 그들의 문화를 만들어가며 사회에서 그들을 어떻게 진로 할지에 대해서 생각해보았습니다. 교수님이 과제를 주시며 교실붕괴에 대해서 언급하셨을 때, 예전에 텔레비전 방송이나 뉴스 등에서 보았던 지금의 무너져가는 교권과 교실에 대해 지금 우리 청소년들이 그들이 무엇이 중요하고 아닌지를 모르고 있습니다. 흔히 청소년은 빗나가고 그릇된 세대라 하고, 청소년문제라는 것에 대한 일반적 인식도 사회적 골칫거리처럼 오인되고 있으며 그것은 사회적 환경의 영향을 받아 독특한 모습으로 사회에 나타나 있는 청소년들의 사고와 형태 그리고 반응들이 기존의 가치규범이나 질서 등에 입각해서 볼 때 현저하게 빗나가고 있고, 그러한 양상도 날이 갈수록 심화되고 가속화되어 갈 뿐만 아니라 그 내용 역시 다양하고 심각해져 가고 있기 때문에 청소년이나 청소년 문제가 사회로부터 정당하게 이해되지 않고 있는 것인지 모르겠습니다.
그러나 이러한 인식과 양상은 바람직하지 못하다고 생각합니다. 청소년 문제라는 말도 단순히 사회적 문제라는 의미만을 내포하고 있는 것이 아니라, 가령 그렇게 표현되는 경우라 할지라도 그 원인은 청소년 자체에게서 발생 되었다라고 하기 보다는 사회상황에서 비롯된 것이라는 점을 잊지 않아야 합니다.
청소년문제가 발생하는 실질적인 원인을 보면 첫째 청소년들이 환경에 적응할 능력이 결여되어 있고, 둘째 그들은 불확실한 미래에 대하여 불안해하고 있으며, 셋째 그들이 처한 사회에 대하여 갖는 반항심 등에서 오는 것이라고 지적하고 있습니다. 그러므로 청소년의 위기라고 하지만 이 위기의 근원을 청소년들 자신에게 있다는 것 보다는 청소년들에 대한 사회의 태도에 있기 때문에 사회의 위기를 먼저 해결해야 한다고 말하고 싶습니다.
아직 어리기에 가치관의 확립이 되어있지 않다고 하기에도 심할 정도의 청소년들의 방황에 대해서 사회가 많은 부분의 책임을 가지고 있고 그리고 올바로 진로를 해나가야 한다고 생각하고 있었기에 그것이 계기가 되어서 이번과제를 선택하게 되었습니다. 우선 청소년에 대해 정확하게 알고 그들의 시기에 겪었던 변화와 그들의 문화를 이해해가면서 이번 과제의 큰 틀을 정하게 되었습니다. 그리고 청소년들에 대한 지도 방안을 내놓으며 이번과제를 풀어갈까 합니다. 이번과제에 대해 어떤 방향으로 잡아야 할지 많은 고민을 했지만 교직관련 지식이나 정보가 부족한 저에게는 관심이 가는 부분을 중점으로 이번 과제를 하도록 하겠습니다.

목차

목 록

1. 서론 - 내가 느끼는 청소년문제에 대해서(과제 선택이유)
2. 본론 - a. 청소년의 개념
b. 청소년의 발달 특성
ㄱ. 신체적 특성 ㄴ. 인지 발달
ㄷ. 청소년의 정서 ㄹ. 정체감의 발달
c. 청소년 문화의 이해
d. 현대사회의 청소년 문제
ㄱ. 현대사회와 청소년 문제
ㄴ. 청소년 문제의 원인
e. 청소년문제에 대한 사회 복지적 대응방안
ㄱ. 청소년의 성적 주체성 확립
ㄴ. 청소년문제 해결을 위한 전문적 방안
ㄷ. 청소년문제 해결을 위한 정책적 방안
3. 결론 - 청소년에 이해에 대한 정리와 나의 생각

본문내용

특히, 문제 청소년들은 자신들이 자라온 가정이나 학교에서 정상적으로 적응하지 못하고 이러한 부적응이 문제행동을 하도록 하는 것이다. 이들에게 있어 문제행동이란 자신들의 현실을 잊고 이러한 상황에서 벗어나고자 하는 시도록 볼 수 있으며 자신의 부적응 문제를 해결하기 위한 나름대로의 적응방법일 수 있다.
한편 청소년들은 지능 충동적 성향, 공격성, 미래조망능력, 자기 통제력 등 개인적 특성 때문에 학교에 적응하지 못하고 낙인찍힘으로써 어려움을 겪게 되며 자기 존중감상실을 경험하게 된다.
청소년기의 행동에 가장 큰 영향력을 미치는 것은 가족, 학교, 또래이다. 이 중에서도 친구는 가족이나 학교이상의 중요한 영향을 미친다. 불건전한 또래, 위협적이어서 불안을 조성하는 또래 등은 부모의 영향권에서 벗어나 친구들과 더 많이 어울리면서 이들로부터 더욱 많은 영향을 받게 되는 시기인 청소년들에게 비행 가치를 학습시킬 수 있다. 더욱이 부모에 대한 애착이 약하고 부모에 의해서 제대로 사회화되지 못한 청소년들은 또래 친구들과 어울리면서 유대관계가 높아지는 반면 사회화의 기술은 발휘되지 못함으로써 어려움을 겪기도 한다.
한편, 인간은 지역사회 안에서 독특하게 문화를 지니고 있는 사회적 존재이다. 이런 청소년들은 지역사회의 여건이나 문화적 환경에 의해 많은 영향을 받는다. 예를 들어, 청소년들이 생활하는 지역사회가 사회적·경제적 여건이 불리할 때 그들은 사회적·경제적 여건이 좋고 여러 자원이 풍부한 도시에서 생활하는 다른 청소년들에 비해 여러 가지 면에서 발달에 불리한 점이 있다. 지역사회 환경, 그 중에서도 학교주변의 환경은 청소년들의 건전한 사고와 생활에 직접적인 영향을 미치게 된다. 청소년들이 문제행동을 경험한 비율은 전자오락실 출입, 음주, 이성교제, 과대치장, 음란물 보기, 노름, 흡연, 집단싸움 등의 순이다. 이는 환경자극에 민감한 청소년들이 지역사회의 유해환경에 직접 노출되어 있고 또 너무 쉽게 접할 수 있도록 되어 있기 때문에 생긴 결과라 해도 과언이 아니다.
청소년 문제행동의 원인으로 대중매체의 영향을 결코 간과할 수 없다. 방송매체, 출판매체, 인터넷, 공연물 등은 감수성이 예민한 청소년들에게 호기심을 자극하거나 모방충동을 느끼게 하며 자칫 욕구불만에서 오는 좌절감과 반항심을 부채질 할 수 있다. TV의 선정적인 프로그램, 상업적인 비디오의 폭력적이고 음란적인 내용, 선정적인 기사나 화보 등은 청소년들에게 모델링화해서 행동화하는 경향을 증가시키고 모방 범죄 행위를 유발시키기도 한다.
이 밖에도 가족 간의 대화단절, 개인주의, 연대의식의 약화, 고립주의가 증대됨으로서 정체감이 형성되지 않은 청소년들에게 문제행동에 빠져들게 한다. 특히 최근 대중매체들은 유행 선호 경향, 폭력이나 야한 장면, 호화스러운 드라마, 비상식적인 대화 등이 청소년들의 가치관 형성에 불건전한 영향을 끼친다.

참고 자료

한국청소년연구원, 청소년 문제론, 한국청소년연구원, 1992
한국청소년연구원, 청소년 심리학, 한국청소년연구원, 1992
한국청소년연구원, 청소년 문화론, 한국청소년연구원, 1992
한국청소년연구원, 청소년 연구의 동향과 과제, 한국청소년연구원, 1992
한국청소년복지학회, 청소년복지연구, 한국청소년복지학회, 1999
김진숙, 청소년 문제 유형 분류 체계개발연구, 한국청소년상담원, 2000
한상덕, 청소년 문제 행동 해결을 위한 행동수정의 이론과 실제, 산과들, 2000