[초등미술]아동화 분석 보고서

소개글

아동 미술에 관하여 전반적인 분석을 한 보고서입니다.
아동미술의 본질과 아동화의 특징, 그리고 한가지 아동화를 선택하여 그 아동화 안에서 나타난 특징(아동화도 그림파일도 포함되어 있음)과 그것의 자세한 분석이 이루어졌습니다.

목차

Ⅰ. 서론 ………………………………………1

Ⅱ. 아동미술의 본질……………………………2

Ⅲ. 아동화에서 나타나는 전반적인 특징……6

Ⅳ. 선택한 아동화의 특징과 분석……………8

Ⅴ. 결론…………………………………………14

Ⅵ. 참고문헌……………………………………15

본문내용

Ⅰ. 서론
어렸을 때, 아마 유치원 때였을 때 그린 그림을 생각해보면 항상 맨 왼쪽엔 집 한 채, 그리고 사람 한 명, 맨 오른쪽에는 사과나무 한 그루를 꼭 그렸었다. 집은 항상 세모지붕에 사각형 몸채를 가지고 있었고 사람은 동그랗게 땋은 머리를 한 여자아이였으며 사과나무에는 항상 사과들이 주렁주렁 매달려 있었다. 이 그림으로 상을 받은 적이 있기에 아직까지도 이 그림 장면이 머릿속에 생생하게 남아있다.
이렇게 나의 경우만 생각해보아도 어렸을 적에 그림을 그릴 땐 항상 어떤 일정한 정형성을 따르고 있었던 것 같다. 이를 회상해 봄으로써, 현재 아동화에 대해서 공부하면서 아동화에서 나타나는 정형성을 쉽게 이해할 수 있다. 아동들은 성장하면서 그림에서 그 발달 단계에 따른 특징적 정형성이 나타나며 미술 표현은 계속적으로 발달해 나간다.
아동의 미술표현 발달을 간단히 정리해 보면 다음과 같다

1. 빈 공간은 하늘, 기저선은 땅
일반적으로 유치원에서 1학년에 이르기까지의 어린이들은 대개 하늘을 천장이 있는 빈 공간의 선으로 나타낸다. 그리고 땅을 기저선으로 해서 그곳에 여러 가지 사물(사람, 동물, 집, 나무 등)을 세운다. 이와 같이 하여 공간을 상징적으로 도식화 해서 표현한다.

2. 동시적 표현
시간을 초월한 아침, 낮과 밤, 혹은 과거와 현재, 미래 등의 생활 경험을 한 장의 종이에 동시에 표현하기도 한다.

3. 불균형 표현
집보다도 큰 꽃, 머리보다 훨씬 작고 가는 다리, 친구들보다도 자신을 크게 그린다든가 하여 단편적이고 합리성이 결여되어 있는 표현을 곧잘 한다.


3. 선택한 아동화에서 나타난 실제 특징
(1)사람의 모습을 도식적으로 나타냄 (기하학적인 표현)
☞사람을 사실 그대로 나타내지 못하고 자신의 방식대로 나타내고 있다. 이는 아동이 현재 7세로서 Lowenfeld 의 발달 단계 분류에 따르면, 도식기에 해당함으로써 발생하게 된다. 또한 이를 기하학적인 표현으로 나타내고 있다. 즉, 사람의 신체를 원형, 삼각형, 사각형 등의 도형의 모양을 본 딴 모양으로 그려내고 있다.

참고 자료

『아동미술교육의 실제』, E.P.코헨, R.S.게이너, 미진사, 1992.

『창의적 아동 미술 교육』, 이명호, 창지사, 2003.

『미술교육 이렇게 하자 Ⅰ』, 김봉권, 미술공론사, 1995.

『연령별 미술실기지도』, 이 향, 양서원, 1999.

『사랑이 있으면 아이는 감동을 그린다』, 박라미, 예경, 2002.

『아동화의 진단적 분석』, Joseph H. Di Leo, M. D, 교육과학사, 2001.