[교육학]발달이론

소개글

교육학 과제라서 제가 직접 처음부터 끝까지 열심히 요점 정리한 레포트 입니다...
도움이 되시길~

목차

프로이드의 정신분석 이론
1.이론의 중심 개념
2. 발달 단계별 특성

에릭슨의 심리사회 발달 이론
1. 이론의 중심개념
2. 발달 단계의 특성

피아제의 인지발달 이론
1. 인지발달의 주요 개념
2. 인지발달의 주요 원리
3. 인지발달의 단계별 특성
4. 도덕성의 발달 단계별 특성

콜버그의 도덕성 발달 이론

비고츠키의 사고와 언어발달

본문내용

1.이론의 중심 개념
① 의식과 무의식의 관계에서 무의식의 차원을 강조.
② 여기서 무의식은 성적 본능의 지배하에 발현하는 것으로 봄.
③ 이를 토대로 단계적인 심리 성적 성격이론을 발전시킴.
1) 의식구조
① 인간의 의식 수준 : 전의식, 의식, 무의식으로 나눔.
ㆍ전의식 - 억압되어 있지만 주의를 집중하면 의식으로 회상될 수 있는 정신세계로 의식과
무의식 사이에 존재.
ㆍ의식 - 인간의 감각기관을 통해서 인식하는 모든 것.
ㆍ무의식 - 감각기관으로 인식할 수 없는 마음 깊은 곳에 감추어져 있는 정신세계로 본능,
열정, 억압된 관념과 감정 등이 잠재.

2) 성격의 구조
의식 세계는 성격의 형성과 관련이 깊음.
① 원초아(id) - 사람이 태어날 때 원초아 뿐.
본능으로 구성.
무의식 영역에 있는 성격 구조.
본능적으로 욕구가 올라오면 현실이 어떠한지 생각하지 않고 즉각적으로
본능을 충족하고자 함.
② 자아(ego) - 원초아의 욕구를 충족시키거나 통제하기 위해 발달한 것.
인간 의식의 일부.
현실적 원리에 따르는 이차적 과정.
③ 초자아(super ego) - 원초아와 자아의 검열자 역할 담당.
사회문화적인 제 규범이 내면화된 것.
외부의 영향을 많이 받음.
양심과 이상을 대표하는 기능.

3) 방어기제
자아가 합리적 방법으로 자신이 느끼는 불안감을 해결하지 못할 때 자신이 의식하지 못하는 가운데 비현실적인 방법으로 불안감을 제거하려고 하는 무의식적인 심리적 기제.
① 억압 : 수치스럽다고 느끼는 생각, 죄의식, 괴로운 경험, 싫증나는 일들을 의식에서 무
의식으로 밀어내는 것.
② 합리화 : 정당하지 못한 자기 행동에 그럴듯한 이유를 붙여 그 행동을 정당화하여 불안
의식을 제거하려는 것.
③ 반동형성 : 자신이 갖고 있는 죄의식을 본래의 행동과 완전히 반대되는 방향으로 바꾸
는 것.
④ 투사 : 사회적으로 인정받을 수 없는 자신의 행동과 생각을 마치 다른 사람의 것인 양
생각하고 남을 탓하는 것.

참고 자료

없음