• LF몰 이벤트
  • 파일시티 이벤트
  • 서울좀비 이벤트
  • 탑툰 이벤트
  • 닥터피엘 이벤트
  • 아이템베이 이벤트
  • 아이템매니아 이벤트
  • 위잇 도시락 이벤트

[교육 과정]잠재적 교육과정과 영 교육과정의 비교

*보*
최초 등록일
2006.04.06
최종 저작일
2006.02
2페이지/한글파일 한컴오피스
가격 1,000원 할인쿠폰받기
다운로드
장바구니

소개글

잠재적 교육과정과 영교육과정을 비교하기 위하여
간단하게 정리해 놓은 자료 입니다.

목차

1. 잠재적 교육과정
2. 영 교육과정

본문내용

1. 잠재적 교육과정
학교가 의도하지 않았음에도 학교생활을 하는 동안 학습자가 은연중에 배우게 되는 것을 잠재적 교육과정이라고 한다. 이는 두 가지 방식으로 논의 된다. 첫째 공식적 교육과정은 학교나 학습수준에서 경험되는 가운데 애초에 의도하지 않았던 결과를 나타내기도 한다는 것이다. 잭슨, 발랜스, 일리치, 아이즈너 등이 주장했다. 둘째 학생들이 학교라는 장소에서 생활함으로써 배우는 다양한 학습결과를 숨겨진 가치 혹은 이념 때문에 나타난 것으로 해석하는 사람들이 있다. 예를 들어, 수학 혹은 영어를 잘 못한다는 결과가 나왔을 때, 거기에는 가치, 지배이념을 숨겨놓은 주체, 계층들의 은밀한 의도가 개입되어 있다고 보는 것이다. 보울즈와 진티스, 애플, 지로우, 고든 등이 이를 주장하였다.
그 의미를 무엇으로 이해하든 잠재적 교육과정은 주의를 기울이지 않는 사이에 직관에 의해 학습되고, 그 효과가 공식적 교육과정보다 더 오래가고 영향력이 크다는 점에서 교육자들의 관심을 불러일으킨다.

2. 영 교육과정
아이즈너의 영 교육과정(the null curriculum)은 존재하지 않는 교육과정, 즉 학교가 가르치지 않는 부분을 지적하는 교육과정을 의미한다. 잠재적 교육과정이 결과에 중점을 두고 그 원천을 이해하려는 개념인데 반해, 영 교육과정은 공식적 교육과정에서 배제된 것, 즉 원천에 중점을 두고 논의 된다.

참고 자료

․ 김경배 외, 『교육과정과 교육평가』, 학지사, 2005.
․ 김경자, 『학교교육과정론』, 교육과학사, 2000.
*보*
판매자 유형Bronze개인

주의사항

저작권 자료의 정보 및 내용의 진실성에 대하여 해피캠퍼스는 보증하지 않으며, 해당 정보 및 게시물 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다.
자료 및 게시물 내용의 불법적 이용, 무단 전재∙배포는 금지되어 있습니다.
저작권침해, 명예훼손 등 분쟁 요소 발견 시 고객센터의 저작권침해 신고센터를 이용해 주시기 바랍니다.
환불정책

해피캠퍼스는 구매자와 판매자 모두가 만족하는 서비스가 되도록 노력하고 있으며, 아래의 4가지 자료환불 조건을 꼭 확인해주시기 바랍니다.

파일오류 중복자료 저작권 없음 설명과 실제 내용 불일치
파일의 다운로드가 제대로 되지 않거나 파일형식에 맞는 프로그램으로 정상 작동하지 않는 경우 다른 자료와 70% 이상 내용이 일치하는 경우 (중복임을 확인할 수 있는 근거 필요함) 인터넷의 다른 사이트, 연구기관, 학교, 서적 등의 자료를 도용한 경우 자료의 설명과 실제 자료의 내용이 일치하지 않는 경우

이런 노하우도 있어요!더보기

찾던 자료가 아닌가요?아래 자료들 중 찾던 자료가 있는지 확인해보세요

더보기
최근 본 자료더보기
탑툰 이벤트
[교육 과정]잠재적 교육과정과 영 교육과정의 비교
  • 레이어 팝업
  • 레이어 팝업
  • 레이어 팝업
  • 레이어 팝업