[아동발달]아동의 종교발달
- 최초 등록일
- 2006.04.01
- 최종 저작일
- 2005.09
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소개글
종교교육에 있어서 종교개념(religious concept) 획득은 주요한 과제이다. 종교교육을 하는 목적은 다양하나 그 중 종교개념을 학습하는 것은 종교교육에서 중요한 부분 가운데 하나이다. 기독교교육에 있어서 종교개념은 하나님, 성서, 교회 등의 개념을 생각 될 수 있다. 그 중 하나님 개념(Concept of God)은 일상생활에도 영향을 끼치는 요소로 볼 수 있다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 온 천하보다 귀한 아동
Ⅲ. 기독교 양육의 의의
Ⅳ. 아동의 특성에 대한 이해
1. Goldman의 종교적 사고
1) 종교적 심리발달에 기초한 종교교육
2) 종교적 사고발달에 기초한 종교교육
3) Goldman의 종교 개념 - 하나님 개념
2.James Fowler의 신앙단계설
1) 영아기와 미분화된 신앙(Undifferrentiated Faith)
2) 직관적/투사적 신앙(Intuitive/Projective Faith)
3) 신화적/문자적인 신앙(Mythic/Literal Faith)
4) 종합적/인습적 단계(Synthetic/Conventional Faith)
5) 개별적/반성적 신앙(Individuative-Reflective Faith)
6) 결합적 신앙(Conjunctive Faith)
7) 보편적 신앙(Universalizing Faith)
Ⅵ. 결론
※ 참고문헌
본문내용
기독교교육이라는 특정행위는 아동들로 하여금 정확한 성서의 이해 위에 덧붙여 그 말씀이 현재 각자의 삶에 주는 의미를 깨닫도록 도와주고, 그 깨달음에 따라 행동하도록 격려하는 실천의 행위가 되어야 한다고 생각했다. 기독교교육을 포함은 모든 교육은 지식의 전달만이 목적이 아니라 아는 것을 실제로 생활 가운데 행하게 하는 행함으로 변화를 가져오게 하는데 더 큰 의의가 있다고 생각했다. 항상 시간에 쫓기며 아이들에게 이야기식으로만 성경적인 지식만 전달하던 내가 부끄러워졌다. 집중 할 수 있는 시간이 짧은 아동들에게 무조건적인 집중만을 요구했었는데 아동들에게 하나님 개념을 교육할 때 일방적으로 내용을 전수하기보다는 유아의 인지적 특성을 이해하면서 개별적으로 교육을 해야겠다고 생각했다.
내가 주제를 설정하여 그것에 관한 레포트를 작성하는 것은 처음 이였기 때문에 미숙한 점이 많았다. 시간도 많지 않았고 또 관련 자료를 찾는 것도 쉽지 않았다. 아동들에게 직접적으로 질문을 하는 경우에는 그냥 지나가는 식의 질문인 경우가 많았다. 다음에 이런 과제가 있으면 차근차근 계획을 세워서 이런 실수가 생기지 않게 해야겠다.
참고 자료
이소희. 「기독교적 관점에서 본 아동발달과 양육」 서울 : 도서출판 CUP, 1999.
신은정 “아동기의 하나님 개념 형성과 기독교교육”, 연세대학교대학원 석사학위논문, 1999