[교육사회학]신자유주의 교육의 특징과 폐단

소개글

1980년대 이후 지금까지, 서구사회 특히 미국을 이끌고 있는 지배적 패러다임은 소위 신자유주의라 불리는 개인주의 적이며, 시장의 효율성과 자유를 강조하는 사상이다.
신자유주의자들은 한 사회의 기본 질서는 각 개인들의 집합체로 구성되어 있으며, 그러한 개인들은 자신의 선호(選好)를 충분히 알고, 이를 효과적으로 추구할 수 있는 계산능력을 갖추고 있다고 가정하여 전재하고 있다. 따라서 신자유주의자들은 각 개인들이 타인에 대한 배려 없이 자신만의 이익을 극대화하는 식으로 행동한다고 해도 사회의 공익(公益)에 위배되지 않는다고 생각하고 있다.

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본문내용

1980년대 이후 지금까지, 서구사회 특히 미국을 이끌고 있는 지배적 패러다임은 소위 신자유주의라 불리는 개인주의 적이며, 시장의 효율성과 자유를 강조하는 사상이다.
신자유주의자들은 한 사회의 기본 질서는 각 개인들의 집합체로 구성되어 있으며, 그러한 개인들은 자신의 선호(選好)를 충분히 알고, 이를 효과적으로 추구할 수 있는 계산능력을 갖추고 있다고 가정하여 전재하고 있다. 따라서 신자유주의자들은 각 개인들이 타인에 대한 배려 없이 자신만의 이익을 극대화하는 식으로 행동한다고 해도 사회의 공익(公益)에 위배되지 않는다고 생각하고 있다.

이러한 신자유주의자들의 생각은 교육에 있어서도 마찬가지로 작용된다. 그들은 교육이 더 이상 국가가 지배하는 공익영역이 아니라, 민간과 시장이 지배되는 사적 영역으로 이행되어야 한다고 생각한다. 즉 교육도 산업이며, 상품이라는 것이다.
신자유주의자들은 교육이 사적영역으로서의 시장경제화로 재 규명 된다면, 그동안 국가의 통제 속에 획일화 되었던 많은 문제점들이 자유화와 자율성의 재고로 발전될 것이라고 주장하고 있다. 즉 소비자 주권 또는 소비자의 선택권이 지금보다 훨씬 발달될 수 있으며, 그로인하여 결과적으로는 교육의 질이 향상될 것이라고 본다.

신자유주의자들의 관점에서 보았을 때 공립학교 또는 공교육은 다음과 같은 문제점들을 내포하고 있다.
첫째는 교육 관료조직의 공무원화에 따른 경직된 분위기가 학교교육 전반에 팽배하게 되었으며, 그로 인하여 학교의 자율성이 심각하게 저해되고 있다는 것이다.
둘째는 학교 간의 경쟁이 없는 상태가 되었으므로, 교육의 질 향상을 위한 내부의 노력이 자생될 수 없는 구조적 한계를 내포하고 있다는 것이다.
마지막으로 셋째는, 교육의 소비자인 학생과 학부모의 필요와는 무관하게도, 공급자인 학교의 편의와 편익을 위해 일방적이고도 획일적인 교육서비스를 제공 받을 수 밖에 없게 되었다는 점이다

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