[교육]학교의 기능과 교육
- 최초 등록일
- 2006.03.26
- 최종 저작일
- 2006.03
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소개글
학교의 기능과 교육 요약.정리 한거에요~
목차
1.학교의 다중적 기능
2. 학교 정책 결정의 난점
본문내용
1.학교의 다중적 기능
우리 나라 학교 교육의 초기에는 학교붕괴 현상이 실제로 존재하는지 그리고 그 책임은 어디에 있는지
등을 논하는 미시적 관점에 의거한 연구가 대부분이 었으나, 점차 학교붕괴 현상을 문명사적 변화의 맥락 속에서 해석하려는 입장으로 발전하였다고 평가되고 있다. 최근에는 학교 위기 상황을 어떻게 극복하고 내실있는 학교로 바꾸어 갈것인가에 주안한 현장 개선 연구가 여러 교육연구 기관을 중심으로 교육이 위기라는 여러 징표와 그 원인을 확인하고 해결책을 찾느라 많은 노력을 기울이고 있다. 하지만 지금까지 수년 동안 학교 교육의 위기와 관련하여 다양한 연구 노력이 이루어져 왔으나 그 어떤 연구에서도 학교가 요구받고 있는 기능 자체의 다중성의 문제를 심각하게 논의한 예는 찾아보기 힘들다. 학교는 교육 이외의 기능도 수행하고 있으며, 학교 밖에서도 얼마든지 교육 활동들이 이루어지고 있다. 이를 각각 ‘학교 안의 교육 외적 기능’. 그리고 ‘학교 밖의 교육’이라고 지칭할 수 있다. 하지만 학교가 ‘교육’을 제 1의 명분으로 걸고 생성.유지.발전되고 있는 것과, 학교에서 행하는 모든 것이 교육이라는 것은 구별되어야 할 것이다. 실제로 학교는 그것이 탄생한 이후 줄곧 교육 기능뿐만 아니라, 정치.경제.사회.문화 기능을 동시에 수행하고 있다는 점을 직시해야 한다. 우선 첫 번째로 학교는 ‘정치적 기능’을 수행한다. 이는 학교가 출현하게 된 역사적 배경과 관련이 깊다. 오늘날의 학교 체제는 19세기 근대 사회에서의 국가주의의 등장과 함께 형성되었다. 이로 인해 의무취학법이나 공교육의 원리로서의 보편성,평등성,무상성,의무성 등이 자리잡게 되었다. 또한 일방적인 지배를 통해 지배 계층의 이해를 관철시키는 전 방식과는 달리 헤게모니란 개념을 통해 폭력을 통한 단순한 지배와 더불어 피지배자의 동의 또는 합의에 기반을 두는 지적.도덕적 지배가 함께 얽힌 지배를 받게되었으며 이로 인래 관련된 사람이 의식조차 하지 못한 패, 현존하는 지배질서를 재생산하고 그것을 당연하게 받아들이게 하는 역할을 하게 되었다. 그리고 두 번째로 학교는 ‘경제적 기능’을 수행하고 있다. 경제적 활동의 핵심은 재화 혹은 이윤의 창출 및 거래와 관련된 것으로, 학교는 산업 사회에 필요한 인력을 양성하는 경제적 기능을 충실히 수행해 왔다. 산업사회의 발전과 더불어 강조되어 온 신지식인 양성에 관련된 논의는 개개인이 지닌 경제적 가치에 주목한 것으로 학교에 대한 교욱 외적인 요구를 드러낸 것이라고 할 수 있을 것이다. 또한 세 번째로 학교는‘사회적 기능’을 수행한다. 각종 평가에 의한 적정 인원의 선발 과정을 통해 학교는 졸업 후의 개인의 사회적 지위에 상당한 영향력을 행사하고 있음은 주지의 사실이다.
참고 자료
없음