[초등교육]바른생활교육과정 분석

소개글

바른생활교육과정을 간략하게 요약, 정리하였습니다.
바른생활의 성격, 목표, 내용, 평가
그리고 수업방법및 교과서 분석도 표를 통하여 나타나 있습니다.

목차

◎‘바른 생활’ 교육 과정의 변천
◎‘바른 생활’ 교육과정 개정의 중점
◎‘바른 생활’ 교과교육의 성격
◎‘바른 생활’ 교과의 목표
◎‘바른생활’ 교과의 내용
◎‘바른 생활’의 교수 학습 과정
◎ 바른 생활과의 평가

본문내용

◎‘바른 생활’ 교육과정 개정의 중점
가. 학생들의 기본 생활 습관과 예절 및 규범을 중심 내용으로 건전한 민주 시민으로서의 자질을 함양
나. 제 7차 교육과정의 ‘내용 적정화’ 방침에 부합되도록 지도 내용을 축소, 조정
다. 지식의 이해와 아울러 실천의 습관화를 강조
라. 3-6학년 도덕과 및 다른 교과와의 연계성을 고려


◎‘바른 생활’ 교과교육의 성격
가. ‘바른 생활’과는 인성 교육과 민주 시민 교육을 바탕으로 하는 통합 교과의 성격을 지닌다.
- 교과와 교과간의 통합 개념에서 탈피하여 주제 중심의 통합을 말한다.
- 학생들의 생활 경험을 통합한다. → 생활 경험 자체가 통합 교육 과정의 편성․운영을 위한 주된 학습 자료가 된다.
- 하나의 주제 아래 다양한 활동과 경험들이 통합되고 탄력적으로 운영되는 교육 과정이다.
나. 바른 생활과는 학생들이 건전한 인성을 지닌 민주 시민으로서의 자질을 함양하도록 하기 위하여 일상생활에서 반드시 지켜야할 기본 생활 습관과 예절 및 규범을 지도 내용으로 한다.
다. 바른 생활과는 환경 교육, 교통․안전 교육, 경제 교육, 진로 교육, 통일 안보 교육, 세계 이해 교 육 등 교육과정 총론에서 강조하는 중점 교육 분야를 교육 내용으로 다루고 있다.
라. 바른 생활과는 초등학교 저학년 학생들의 발달 특징과 우리 사회의 요구를 감안하여 기본 생활 습 관과 예절 및 규범에 대한 자신의 생활 태도를 반성하고, 바른 태도가 내면화되도록 구체적인 체험과 실천을 강조하는 지도상의 특성을 지닌다.
마. 바른 생활과는 학교에서의 지도가 가정 및 사회와 연계되어야 하는 교과의 성격을 지닌다.

참고 자료

없음