[초등국어]현장에서 국어 지도시 문제점

소개글

초등학교 현장에서 국어, 즉 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기, 국어지식, 문학 영역을 학생들에게 지도시 문제점이 무엇인지 분석하고 해결방법을 풀어나간다.

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본문내용

듣기 기능은 말하기, 듣기, 읽기 ,쓰기 네 가지 언어 기능 가운데 가장 먼저 발달하면서 아동의 사고 발달과 모든 학습의 토대가 된다는 점에서 매우 중요한 의미가 있다. 이러한 듣기 영역을 지도하는데는 듣기 활동에 대해 총체적으로 이해하고 맥락, 목적, 대상, 내용에 맞게 정확하고 효과적으로 들을 수 있는 능력과 태도를 신장하는데 초점을 맞추어야 한다.
학생들에게 듣기 영역을 지도 할 때, 가장 먼저 해야 하는 것은 듣기의 중요성을 인식시켜 주는 것이다. 이번 교생 실습으로 난 2학년의 말하기 듣기 [셋째 마당- 2. 밝은 세상]의 ‘다른 사람의 말을 듣고 자신의 생각 말하기’ 에 대한 수업을 했다. 난 학생들에게 듣기의 중요성을 인식시켜 주기 위해서 ‘말 전하기 게임’을 했다. 말 전하기 게임이란 각 줄의 첫 번째 학생은 교사가 보여준 쪽지를 보고, 뒤의 학생에게 귓속말하며, 차례로 뒤의 학생에게 귓속말한 후, 맨 끝에 학생이 들은 내용을 발표하는 것이다. 난 이 게임을 통해 학생들이 듣기의 중요성을 인식하도록 하는데 중점을 두었는데 그런 나의 생각은 수업과 함께 빗나가고 말았다.
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▶말하기 영역
하루가 다르게 빠른 속도로 변화해 가고 있는 현대 사회에서 무엇보다 중요한 것은 정확하고 설득력있게 자신의 의사를 전달할 수 있으면서도 동시에 다른 사람들과 원만한 인간 관계를 맺을 수 있는 말하기 능력을 키우는 것이다. 말하기 영역에서는 말하기 활동에 대해 총체적으로 이해하고 맥락, 목적, 대상, 내용에 맞게 정확하고 효과적으로 말할 수 있는 능력과 태도를 신장할 수 있도록 지도를 해야한다.
이번 교생 실습에서 2학년 말하기 듣기 [셋째 마당- 2. 밝은 세상]의 ‘다른 사람의 말을 듣고 자신의 생각 말하기’ 에 대한 수업을 통해 말하기 영역의 수업도 해보았다. 몇몇 학생들은 자신의 의견을 아주 조리있게 잘 발표하였다. 하지만

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