[생활지도]갈매기의 꿈 교육학적 분석

소개글

교직과목 중 생활지도 시간에 작성한 레포트입니다.

목차

I. 서론
II. 본론
1. 학생으로서의 Jonathan
2. 교사로서의 Jonathan
3. 스승으로서의 Sullivan과 Chiang
4. 학생으로서의 Fletcher와 Maynard
III. 결론

본문내용

I. 서론

사람들은 대부분 『갈매기의 꿈』을 떠올리며 ‘높이 나는 새가 멀리 본다.’ 라는 말을 인용하고는 한다. 그리고 저마다 가슴 속에 품은 꿈을 이루기 위해서는 남들과는 다른 부단한 노력이 필요하다고 말한다. 하지만 이것이 과연 전부이며 자아실현은 ‘나 혼자’ 가능한 것인가? 이 작품에서 자아실현은 반드시 교사의 도움이 필요하며, 개인의 완성은 자아실현에 그치는 것이 아니라 그를 통한 ‘인류애’와 ‘자유의 향유’임을 말하고 있다고 생각한다. 따라서 본 리포트에서는 이러한 교육학적 분석을 심화시키고, 바람직한 교사와 학생은 어떠해야 하는가를 논의해 볼 것이다.

II. 본론

1. 학생으로서의 Jonathan
스승인 Sullivan을 만나 초현실적 공간으로 날아오르기 전까지 Jonathan은 철저한 자기 수련으로 비행술을 터득하였다. 수 없는 시행착오를 거쳐 공중회전법, 저속 횡전, 바람개비 돌기, 맴돌며 강하하기 등을 익히게 된다. 그는 누구보다도 이전의 무지에서 벗어나 스스로 향상 가능하다는 믿음이 강했다. 혼자 수련을 할 때 그는 ‘실패’를 두려워하지 않고 그 때마다 ‘이번에는 이렇게 하면 되겠다’고 생각하여 방법을 개선해 나가게 된다. 그리고 스승으로부터 배울 때는 ‘배우는 것 자체’를 두려워하지 않아서 모든 것을 흡수하며 Chiang의 사념 속도(思念 速度)로 나는 비행기술을 ‘지금 당장’ 습득할 수 있었다.

참고 자료

없음