[교수학습이론]Massialas & cox

소개글

1.집단탐구 수업모형
- 학생들이 집단의 일원으로 수업활동에 적극적으로 참여하도록 유도함으로써, 학생들에게 지식이나 정보를 획득하고 조직하는 방법을 가르쳐 주려는 데 근본취지를 두고 있는 것이 집단탐구 수업모형이다.

목차

1. 집단탐구 수업 모형

2. 집단탐구 수업모형의 기본가정

3. 집단탐구 수업모형의 적용 절차
1)상황의 제시과 탐구문제의 설정
2)탐구의 계획수립
3)탐구활동의 전개
4)탐구결과의 정리 및 발표
5)탐구활동에 대한 평가

4. 집단탐구 수업모형의 기대되는 학습효과

5. Massialas와 Cox의 사회과학 탐구
1)탐구교수를 위한 일반적 조건
2)교수학습 전략의 개관
3)교수학습의 모델
4)교사의 역할

본문내용

1.집단탐구 수업모형
- 학생들이 집단의 일원으로 수업활동에 적극적으로 참여하도록 유도함으로써, 학생들에게 지식이나 정보를 획득하고 조직하는 방법을 가르쳐 주려는 데 근본취지를 두고 있는 것이 집단탐구 수업모형이다.

2.집단탐구 수업모형의 기본가정
학생들이 학문적 사실이나 법칙을 보다 잘 이해하려면 학문적 사실이나 법칙을 발견하는 활동과정에 직접 참여해야 한다.
아동들에게 흥미를 유발할 수 있는 문제를 선택하여 그 해결방안을 찾아보도록 할 때, 아동들은 지적탐구의 호기심을 유발한다.
집단이 수행하는 문제해결 학습활동에 참여하여 동료들과 토의를 전개할 때, 학생들은 자신의 아이디어를 명료화 하는데 크게 도움이 된다.
집단이 수행하는 문제해결 학습활동에 참여하면, 다른 사람들과 함께 작업을 효율적으로 수행하는 데 필요한 사회적 기능을 학습하게 된다.
아동들은 체계적인 탐구과정을 학습할 수 있으며 또한 학습해야함 한다.

3.집단탐구 수업모형의 적용 절차
♣집단 탐구 수업의 5단계♣
1)상황의 제시와 탐구 문제의 설정
2)탐구의 계획 수립
3)탐구활동의 전개
4)탐구 결과의 정리 및 발표
5)탐구활동에 대한 평가

1)상황의 제시와 탐구문제의 설정
교사의 역할 - 학생들이 자신의 생각을 자유롭게 제시하고, 발표된 견해가 존중되어지는 학급 분위기를 조성하고, 학생들에게 흥미를 유발할 수 있는 상황을 제시하는 것이다.
탐구활동을 자극시키기에 적절한 상황은 학생들에게 흥미를 유발시키면서도 의미 있는 생각을 할 수 있어야 하며, 학생들의 지적 능력수준과 부합되어야 하며, 학생들이 많은 질문을 제기할 수 있도록 일반적인 것이어야 한다.
알맞은 탐구의 예
-증거를 수집할 수 있는 질문
ex)헤밍웨이의 작품에 나오는 주인공들의 공통점은 무엇인가?

참고 자료

없음