[교육과정]Tyler의 교육과정개발 이론

소개글

Tyler의 교육과정개발 이론에 관한 글입니다...

목차

• 교육과정의 기본요소
1. 교육목표의 설정
1) 목표추출의 원천
2) 목표설정의 진술
3) 교육목표의 진술
2. 학습경험의 선정
1) 학습경험의 의미
2) 경험선정의 일반원칙
3. 학습경험의 조직
1) 조직의 원리
2) 조직의 요소
3) 조직의 구조
4. 학습성과의 평가
1) 평가의 개념
2) 평가의 절차
3) 교육과정의 평가

• 21세기 학교에서 필요한 정서적∙심리적∙논리적 교육목표•
1. 교육목표 설정
2. 학습 경험 설정
3. 학습 경험 조직
4. 평가

본문내용

Tyler의 교육과정개발 이론

• 교육과정의 기본요소

1. 학교에서 달성하고자 하는 교육목표는 무엇인가?
2. 이러한 목표를 달성하기 위하여 학습경험의 선정은 어떻게 이루어져야 하는가?
3. 이러한 목표를 효과적으로 조직하는 방법은 무엇인가?
4. 교육목표의 달성여부를 어떻게 평가할 수 있는가?


1. 교육목표의 설정

1) 목표추출의 원천
- 학습자 : 학습자는 교육과정 구성의 전제가 되며 학습자에 관한 여러 연구 결과는 교육 목표추출의 중요한 원천이 된다. 교육적 필요, 생리적∙심리적 필요가 반영되어야 한다.
- 현대사회 : 현대사회는 복잡다양하고 끊임없이 변화하기 때문에 잡다하고 엄청난 양의 지식 중에서 취사선택하고 급변하는 사회문화에 적응할 수 있는 교육을 하기 위하여 현 대사회의 분석이 필요하다.
- 교과 : 어느 특정한 교과의 성격과 그 교과에서 기본적으로 학습해야 할 내용이 무엇이 고 중요하게 다루어야 할 내용이 어떤 것인가에 관하여 잘 파악하고 있는 사람은 해당 교 과의 전문가들이다.

참고 자료

없음