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[유아교육][유아언어교육] 아이와 이야기하면서, 언어적 특징 분석.

*성*
최초 등록일
2005.12.30
최종 저작일
2005.12
9페이지/한글파일 한컴오피스
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소개글

[유아언어교육] 아이와 이야기하면서, 언어적 특징 분석.
대상 유아 ⇨ 삼촌 아들 “박윤서” (28개월, 남)

28개월 남자아이와 언어적 상호작용을 하면서 특징을 분석한 레포트임.

목차

없음

본문내용

윤서와 이틀동안 동화책도 읽어주고, 블록놀이도 함께하고, 밥도 같이 먹고, 퍼즐맞추기도 하고, 그림그리기도 하고, 함께 앉아서 이야기도 하고, 컴퓨터로 동요도 같이 부르고, 동화도 보여주고, 수세기도 같이 하고, 글자 카드 가지고 놀기도 같이하고, 미끄럼틀도 태워주는 등 윤서네 집에서 윤서와 많은 언어적 상호작용을 했다. 또래의 아이들보다 조금 말하는게 빠른 것 같은 느낌이 있는데, 윤서와 이틀동안 놀다보니까 이 시기의 아이들의 특징을 몇 가지 알 수 있었다.
먼저, 주위 사람들이 하는 말이나 행동들 하나하나를 스펀지처럼 머릿속에 흡수를 시키는 것 같았다. 기억력이 굉장히 뛰어났으며, 한 번 기억한 것은 절대로 잊어버리지 않았다. 윤서의 예를 들자면, 자기가 아는 사람들에게 별명을 지어주는데, 한 두 사람의 별명도 아니고 20명도 넘는 사람들의 별명을 쭉 이야기하는 것을 보고 놀라지 않을 수가 없었다.
다음으로, 새로운 것들에 대한 관심이 많아서 조금만 새로운 것이 있으면 뚫어져라 쳐다보고, 궁금한 것에 대한 질문을 많이 한다. 새로운 것을 발견하면 유심히 관찰하고, 다른 상황에 곧잘 적용한다. 그리고 무언가 배우고 싶은 충동이 있는 것 같았다. 특히 글자 카드를 보여주면 아이가 “그림 보지 말고~” 이런 말을 자주 하는데, 앞면에는 글자가, 뒷면에는 그림이 그려져 있는 카드를 보면서 글씨만 보고서 단어를 맞추고 싶은데 자꾸만 그림을 봐야지 알게 되는 것이 답답한 모양이다. 그리고 아이가 컴퓨터로 플래쉬를 보여줬을 때 단어 따라하는 것을 좋아하였다. 또한 TV의 영향을 많이 받아서 TV에서 나오는 “어린이 여러분~~”과 같은 말을 사용하는가 하면, “조심조심 비켜주세요~”, “궁금해 궁금할 땐 변신 얍~”과 같이 어른들이 사용하지 않는 말을 사용한다.
세 번째로, 자기가 흥미를 가지는 것에 대한 집중력이 대단히 뛰어났다. 일단 새로운 것들을 접하고, 또한 자기가 조금 잘한다고 느끼는 것에 대한 것은 집중력이 굉장히 뛰어났다.

참고 자료

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