[교육사회]ses 사회경제적지위 불평등 재생산 연구

소개글

s.e.s 사회 경제적 지위 불평등 재생산에 대한 연구입니다.
아버지 또는 부모의 사회 경제적 지위가 자녀에게 어떻게 재생산 되는지
그 재생산 결과까지 포함된 레포트입니다.
당연 A+ 받았구요.
ses 에 대한 자료가 유일무이 하기에 완성시킨 후 너무 흡족해 했던 레포트입니다.
더군다나 표 8개와 그림 8개로 설명되어 있습니다.
많은 참고가 되길 바랍니다.

목차

1. 서론 - 교육과 지위 성취의 관계

2. 학교 교육의 낙관론 ․ 회의론
2.1 학교 교육의 낙관론자
2.2 학교 교육의 갈등론자

3. 사회이동과 직업지위 결정요인
3.1 직업지위 결정 요인
3.2 경제적 지위 결정 요인

4. 사회 계층의 이동의 가능성
4.1. 세대간 직업적 지위이동
4.3. 세대간 사회․경제적 지위이동

5. 결론 - 사회 경제적 지위의 재생산

본문내용

1. 서론 - 교육과 지위 성취의 관계
교육과 지위 성취는 밀접한 관계를 맺고 있다. 예컨대 교육이 사회이동에 많은 역할을 미치면 그 사회는 귀속적이기보다 성취적이고 개방된 사회라고 할 수 있으며, 개인의 성공이 물려받은 재산이나, 연줄 등과 같은 불공정한 것들에 의존하지 않는 능력주의를 바탕하고 있음을 알 수 있다. 반면에 부모의 사회 ․ 경제적 배경을 통해 개인의 지능만으로 이뤄질 수 없는 지위 성취를 이뤄내기도 한다. 이는 부모의 직업과 교육 수준으로 측정되는 사회적 출신과 가정 환경이 교육적 성취에 미치는 영향을 말하는 것이다. 하지만 가정 환경만으로만 사회적 출신 배경을 성취할 수 없다. 가정 환경은 학교 교육을 뒷받침하여 사회 ․ 경제적 지위의 재생산을 하는데 중요한 역할을 맡고 있는 것이다. 그러면 교육과 직업적 지위 성취의 관계에 대한 주장을 살펴보고, 한국에서의 부모 경제적 지위의 재생산를 통한 직업적 지위 성취를 살펴보자.
2. 학교 교육의 낙관론 ․ 회의론
2.1 학교 교육의 낙관론자
학교 교육의 낙관론자들은 이러한 문제에 대해 가정배경, 학교교육, 사회적 성취의 관계를 다음과 같이 주장하고 있다. 즉, 가정배경은 어느 정도 학교교육에 영향을 줄 수 있다. 그러나 사회적 성취에 가정배경이 큰 영향을 주지는 못한다. 따라서 학교교육은 사회적 출세에 결정적인 역할을 하고 있다고 본다.사회적 성취에 대한 이러한 생각은 뒤르껭(Durkheim), 파슨즈(Parsons, 1959), 드리벤(Dreeben, 1968)의 서술적인 언급에 이어 블라우와 던칸(Blau & Duncan, 1967)에 의해 경험적으로 입증되었다.
블라우와 던칸은 사회적 지위이동을 측정하는 데 따르는 대상표집의 문제, 관련된 다변인을 고려한 통계분석 방법의 문제, 지위이동측정의 문제를 극복하여 처음으로 직업적 지위에 대한 사회적 지위이동을 실증적으로 분석하였다.

참고 자료

교육사회학, 김신일, 교육과학사, 1985.
교육사회학, 두상언, 교문사, 2000.
교육사회학, 손준종, 문음사, 2001.
교육사회학의 이해와 탐구, 오욱환, 2003.