[교육공학]Keller의 ARCS이론(동기설계이론)

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Keller의 ARCS이론(동기설계이론)에 대한 내용입니다.

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본문내용

* 학습의 결과는 학습자들이 학습 상황에 보다 의미를 부여하고 보다 흥미를 느낄 때 더 높은 성취도를 보일 수 있다. Keller의 이론은 학습동기의 중요성을 체계적으로 제시하고자 하는 시도로 학습동기 설계 및 개발의 구체적 전략들을 밝혀내기 위한 기본적인 틀을 제공한다. ARCS이론에는 세 가지 특성이 있다.

① ARCS이론은 인간의 동기를 결정지을 수 있는 여러 가지 다양한 변인들과 그에 관련된 구체적 개념들을 통합한 네 개의 개념적 범주, 즉 주의(attention) - 관련성(relevance) - 자신감(confidence) - 만족감(satisfaction)을 포함한다.
▷주의(A)는 호기심, 주의환기, 감각추구 등의 개념과 연관되어 있으며, 학습동기가 유발․유지되기 위해서는 주어진 학습자극에 학습자의 주의가 기울어져야 하고 일단 기울어진 주의는 유지되어야 한다. 주의를 끌기 유지시키기 위한 하위전략 :
․ 지각적 주의환기 전략: 학습자의 관심을 끌기 위해서는 무엇을 해야 하는가?
․ 탐구적 주의환기의 전략: 어떻게 호기심을 자극할 수 있을까?
․ 다양성의 전략: 어떻게 학습자들의 주의를 유지할 수 있을까?
▷관련성(R)의 원리란, 이 과제가 나의 개인적인 흥미나 목적과 어떻게 관련되는가에 대한 긍정적인 해답을 찾아보고자 하는 노력으로 해석된다. 관련성을 높이기 위한 전략
․ 친밀성의 전략: 수업을 학습자의 경험과 어떻게 연결할 수 있을까?
․ 목적 지향성의 전략: 어떻게 하면 학습자들의 요구를 최대한 충족시킬 수 있을까?
․ 필요 또는 동기와의 부합성 강조의 전략 : 언제, 어떻게 수업을 학습자들의 학습유형이나 개인적 관심과 연결시킬 수 있을까?

참고 자료

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