[유아교육]유아교육 시험대비 정리

소개글

유아교육 시험문제와 정답을 정리한
레포트 입니다!!

목차

1. 유아교육과정의 개념을 우연히 일어난 것으로서의 교육과정과 프로그램으로서의 교육과정으로 구분하여 설명하시오.
2. 유아교육과정의 철학적 기초를 제공한 프뢰벨과 듀이의 주장을 비교 설명하시오.
3. 유아교육과정의 심리학적 기초로서 현대유아교육과정에 많은 공헌을 한 구성주의를 piaget 와 vygotsky 의 이론을 비교해서 설명하시오.
4. 발달에 적합한 실제를 설명하시오.
5. 발달이론과 교육이론을 비교 설명하고, 유아교육과정이 심리학적 기초에만 편중되어서는 안 되는 이유를 설명하시오.
6. 다음의 몬테소리의 교육 방법 중 무엇을 설명하는 것인가?

본문내용

1. 유아교육과정의 개념을 우연히 일어난 것으로서의 교육과정과 프로그램으로서의 교육과정으로 구분하여 설명하시오.
→ 우연히 일어난 것으로서의 교육과정의 입장은 교사가 미리교육내용을 선별하거나 계획하기보다는 유아들에게 많은 선택을 주어서 개별 유아의 요구와 흥미를 중심으로 하는 유아교육과정을 말한다.
교사는 유아가 스스로 학습할 수 있으며 선택한 것에 능동적으로 참여해 학습해 나갈 수 있다고 믿는다. 따라서 유아의 흥미와 요구가 다양하게 이루어질 수 있도록 교사는 교육환경을 체계적으로 마련해 주어야 한다.
이와 같은 교육과정을 우연히 일어난 사건으로 여길 때는 학습의 구체적인 내용보다는 학습하는 과정에 그 가치를 둔다. 왜냐하면 학습활동과 경험 속에 포함된 유아의 흥미 그 자체를 가치 있는 것으로 보기 때문이다.
따라서 교육활동은 유아의 선택과 행동으로부터 나오게 되며 미리 계획될 수 없다. 이 입장에서 중요한 것은 유아자신이다. 따라서 교사는 유아의 요구와 흥미를 기초로 하여 자연스럽게 활동 할 수 있는 분위기를 마련해주고 끊임없는 관찰과 배려로서 그들을 안내하도록 힘써야한다. 유아를 중심으로 하는 개별화된 교육이라는 장점은 있으나 교육과정의 범위가 너무 모호하며 유능한 교사를 필요로 하는 단점이 있다.

→ 프로그램으로서의 교육과정은 유아교육에서 찾아볼 수 있는 독특한 관점으로서 몬테소리 프로그램, 디스타 프로그램과 같이 특별한 이름을 가진 유아교육의 모델 유형을 말한다. 특히 1960년 이후 헤드 스타트운동의 일환으로서 개발된 다양한 보상 프로그램 모델들과 팔로스루(Follow Through) 프로그램 모델들은 유아교육과정을 유아교육 프로그램으로 부르게 되는 경향을 가져왔다.

참고 자료

없음