[교육심리학]인지발달

소개글

교육심리학 과목을 들으면서..
책 내용을 정리한 것입니다.

목차

1. Piaget의 인지발달 이론
1) 인지발달의 과정
2) Piaget의 인지발달 단계
3) Piaget 이론의 비판점
4) Piaget 이론의 교육적 함의

2. Bruner의 인지발달 이론

3. Vygotsky의 인지발달 이론
1) Vygotsky의 인지발달 이론
2) Piaget 이론과의 비교

4. 정보처리적인 접근의 인지발달 이론
신Piaget의 접근
5. 인지발달 이론의 교육적 적용

본문내용

1. Piaget의 인지발달 이론
Piaget - 인간의 사고가 발달하는 과정에 대한 이론을 제시함
1) 인지발달의 과정
인지발달 - 지적인 능력이 환경과의 상호작용을 통하여 변화해가는 양상을 이해하는 것
․ 도식(schema) - 개인이 가지고 있는 반복될 수 있는 행동의 유형이나 인지구조
․ 동화(assimilation) - 자신의 도식을 가지고 대상을 받아들이는 것
․ 조절(accomodation) - 자신의 도식이 맞지 않을 때 대상에 맞도록 기존의 도식을
변형시키는 것
․ 평형 - 현재의 인지구조와 새로운 정보간의 균형을 회복하는 과정
․ 평형화 과정에 영향을 주는 요인 - 성숙(maturation), 경험(physical experience),
사회적 상호 작용(social interaction)
2) Piaget의 인지발달 단계
(1) 감각운동기 (sensorimotor period, 0-2세)
감각운동기는 생의 초반에 해당한다. 태어나면서부터 생물학적으로 부여된 단순반사 기능을 가지고 물건을 빨거나 잡는 등의 여러 형태의 신체적인 활동을 하기 시작하면서 점차 감각 운동적으로 변화하며 체계화 되며, 다른 대상과 구별할 수 있게 되고, 점차 목적이 있는 행동으로 바뀌게 된다.
․ 대상영속성 - 대상이 한 곳에서 사라지더라도 독립적인 실제로서 여전히 존재 한다는
사실에 대한 지식
(2) 전조작기 (preoperational period, 2-7세)
직접적인 지각을 통해서만 주위를 이해하고 학습할 수 있는 영아들과는 달리 약 2세에서 7세의 취학 전 아동기에 해당되는 아이들은 사물에 대한 사고능력에서 큰 발전을 보인다.
․ 자아 중심적 사고 : 아이들이 이기적이라는 말이 아니라 타인의 생각, 감정, 지각, 관점 등이 자신과 동일하다고 생각하고, 다른 사람의 관점은 이해할 수 없다는 것을 의미하며, 이시기의 아이들은 다른 아이들이 듣거나 반응하는 것과는 상관없이 자기가 하고 싶은 말을 반복한다.
․ 직관적 사고 : 대상의 현저한 지각적인 특성에 의해서 그 대상의 성격을 파악하는 사고특성을 의미하는 것이며, 이 시기의 아이들은 물질의 양이 모양이나 위치의 변화를 통하여 변형되지 않고 보존된다는 원리를 이해하지 못한다.
그 외, 상태에 초점을 두는 사고를 하며, 여러 가지의 개념이나 분류에 대한 사고에 있어서 한계를 가지고 있다.

참고 자료

없음