[교육심리학원론]<교육심리학원론>운동참여동기

소개글

이제 운동을 참여하는데 있어서 핵심요인인 동기에 대하여 알아보고 어떻게 하면 모든 학생들이 운동을 좋아하게 될 동기를 유발할 수 있을 것인지 알아보도록 하자.

목차

Ⅰ.머리말

Ⅱ.동기에 대한 이해와 관점

1. 동기란?
2. 동기의 관점

Ⅲ.동기이론

1. 내적동기 이론
2. 성취목표성향이론

Ⅳ.맺음말

본문내용

첫 번째 방식은 비교의 준거가 자신이 되는 것이다. 즉 기술이 향상되었다거나 노력을 많이 했으면 유능성 느낌이 들고 성공했다고 생각하는 것이다. 이와 같은 개인의 특성을 과제목표성향이라고 부른다. 예를 들어, 농구를 좋아하는 한 학생이 이기는 것도 물론 좋아하지만 농구를 하는 더 중요한 이유는 슛과 드리블 기술을 숙련시키고 건강을 증진 시키는 것이라면 이 학생은 과제목표성향을 갖고 있다. 따라서 이 학생은 남과의 비교 보다는 자신의 기술향상에 더 많은 관심이 있다.
두 번째, 비교의 준거가 타인이 되는 경우이다. 즉 능력감이나 성공감을 느끼기 위해서는 나보다 더 잘해야 하며, 동일하게 잘했을 경우 남보다 노력을 덜해야 한다는 의미이다. 이와 같은 특성은 자기목표성향이라 부른다. 위의 예에서 학생이 농구를 할 때 상대선수를 이기는데만 지나치게 집착하면 그 학생은 자기목표성향을 갖고 있는 것이다. 이 학생은 대개 상대를 이겼을 때 자신이 잘했다고 느낀다. 따라서 이 학생의 관심은 남과 비교하고 남을 이기는데 있다.
② 과제성향의 장점
과제성향을 가진 사람은 남에게 패배할 경우에도 실망하거나 좌절하지 않고 동기수준을 유지할 수 있는 장점이 있다. 즉 자신과의 비교를 통해서 성공을 정의하기 때문에 실패를 하더라도 실망하지 않고 열심히 노력하게 된다.

참고 자료

없음