[교육행정교육경영]교직관

소개글

교직관에 대한 필자의 생각을 정리 하였습니다.

목차

1. 들어가면서
2. 본문ㆍ지도성
ㆍ의사결정
ㆍ동기부여
ㆍ교직관
3. 나오면서

본문내용

1. 들어가면서

우리들은 학교에 대해서 여러 가지 꿈을 가지고 있다. 우리들이 꿈꾸는 학교는 학생들이 존중받는 학교, 성공적인 삶을 위해 학생들에게 필요한 여러 가지 기본적인 요소 즉 용기ㆍ신뢰ㆍ삶의 기술들을 가르쳐 주는 학교, 학생들이 실수했을 때 부끄럽게 생각하기보다 그 실수를 통해서 자연스럽게 배워 가는 학교, 학생과 교사가 문제 해결을 위해 함께 노력하고 협동을 배우는 학교, 삶과 배움에 대해 열정을 불어 넣어 주는 환경을 만들기 위해 학생과 교사가 서로 돕는 학교 등이다.
이러한 꿈들은 자신의 무능력과 실패에 대한 두려움, 수업 중에 겪은 실패 등 부정적 경험들이 더 이상 학교에서 있어서는 안된다는 것을 말하고 있다. 결국 학교는 학생들을 바르게 자라게 하고 학생들에게 행복을 가져다주며 사회의 구성원으로서 사회에 공헌할 수 있는 능력과 태도를 길러주는 곳이어야 한다.
학급 담임교사는 교육현장에서 학교교육의 핵심적인 역할을 담당하고 있다. 매일 학생들과 얼굴을 맞대고 생활하는 학급 담임 교사의 말과 행동은 학생에게 거울이 되므로 학생들은 은연중에 교사를 닮아간다. 그러므로 교육의 중요성을 알고 학급 담임교사는 나름의 교육철학을 가지고 학생들을 대해야할 것이다. 따라서 지금부터는 학급운영에 있어 중요한 행정개념들을 먼저 살펴보고 이를 중심으로 한 나의 학급 경영관을 밝히고자 한다.

2. 본문
ㆍ지도성

교육 지도성은 학교조직의 목적이나 사명을 명확히 하고, 개인이나 집단의 동기와 자질을 개선시키고, 조직의 구조와 절차를 변화시켜 조직의 목표를 효과적으로 성취해 나가게 하는 영향력의 행사라고 볼 수 있다. 학교 교육에서 학생들의 학습에 작용하는 요인을 학생자신, 학교환경, 교사라고 볼 때 교사의 지도성이 학생의 성장, 학급의 조직 건강 및 학생의 학업 성취에 영향을 미칠 것이라는 것은 분명하다. 따라서 교사의 지도성은 지도할 학생의 특성과 여러 가지 상황에 맞게 전문적인 판단에 근거하여 발휘되어야 한다.

참고 자료

없음