[과학교육]과학 6학년 2학기 6. 편리한도구 세안지도안

소개글

초등학교 6학년 2학기 6.편리한도구 단원의 세안으로 3명의 조원이 직접 아동의 실태를 초등학교를 방문해 조사하고 단원의 교재관, 아동관, 지도관 그리고 학습의 계열, 단원의 구조, 단원의 목표, 단원의 지도계획, 단원의 평가계획, 지도상의 유의점, 본시학습의 실제에 대해 조사한 것이다. 열심히 조사하고 창의적으로 지도안을 구성하여 좋은 평가를 받은 것이니 도움이 될 겁니다.

목차

1. 단원의 개관
가. 교재관
나. 학생관
다. 지도관

2. 학습의 계열

3. 단원의 구조

4. 단원의 목표

5. 아동의 실태

6. 단원의 지도 계획

7. 단원의 평가 계획

8. 지도상의 유의점

9. 본시학습의 실제

10. 활동지

본문내용

가. 교재관
이 단원은 교육과정 중 6학년 (9)편리한 도구에 해당하는 단원으로 4-1 ‘수평잡기’ 와 4-2 ‘용수철 늘이기’ 의 후속 단원이다. 본 단원의 학습에 앞서 물체를 들어올리기 위해서는 그 물체만큼의 힘이 필요하다는 것을 배우고, 이를 바탕으로 학생들은 물체와 힘에 대한 의문을 갖게 된다. 그 후속학습인 본 단원은 편리한 생활을 위해 고안된 간단한 도구를 이용하여 힘의 작용 원리를 이해시키는데 그 목적이 있다고 하겠다.
그 목적 달성을 위해 교재는 크게 세 부분으로 나뉘는데 첫째는 지레의 원리, 두 번째는 도르래의 원리, 세 번째는 빗면과 축바퀴의 원리이다. 세 영역의 학습을 통해 학생들은 여러 가지 도구가 같은 원리에 의해 설명될 수 있음을 알게 되며, 작은 힘으로 큰 힘을 내어 일을 쉽게 만드는 도구도 있고, 핀셋과 같이 사용 목적에 따라서 도구를 사용하지 않았을 때 보다 도구를 사용할 때 힘이 더 많이 드는 핀셋이나 더 큰 힘을 사용한 도구도 있다는 사실을 배우게 된다.
영역별로 자세히 그 내용을 살펴보면 첫째 지레의 원리에서는 일상생활에서 지레를 사용하는 예를 제시하면서 지레의 3요소를 찾고, 수평잡기를 해 보면서 지레의 원리를 학습하게 된다. 이후 생활 속에서 지레가 사용되는 예를 찾아보면서 앞서 배운 지레의 3요소와 지레의 원리를 확인하고, 여러 가지 지레의 역할과 용도를 설명하게 한다.
둘째 도르래의 원리는 물체를 들어 올리는 힘과 용수철의 늘어난 길이를 측정하여 고정도르래와 움직도르래의 차이를 알게 하고 앞서 배운 지레의 원리로 도르래의 원리를 알게 한다. 또한 읽을거리로 도르래가 실제생활에 어떻게 쓰이는지를 제시하여 고정도르래와 움직도르래가 함께 쓰이면 어떤 힘의 이득이 있는지를 알게 한다.

참고 자료

없음