[주거환경, 실내환경, 생활과학]유니버설 디자인의 관점에서 본 대학캠퍼스 환경계획의 실태와 개선방안

소개글

유니버설 디자인의 관점에서 본 대학캠퍼스 환경계획의 실태와 개선방안
-경희대학교 청운관 건물을 중심으로-

본 연구의 목적은 대학캠퍼스를 중심으로 유니버설 디자인 적용수준을 평가하고, 물리적 환경에 대한 개선요구를 파악함으로써 향후 대학캠퍼스 환경 계획시 필요한 기본적인 기초자료를 제공하려는데 있으므로 유니버설 디자인의 개념과 원리, 발달 사례 등을 기존에 연구된 문헌과 인터넷을 통하여 조사하며, 대상건물의 사용상의 문제점에 대해 알아보고, 공용공간 분석과 함께 적용될 수 있는 가이드라인을 조사하여 실제적 환경 계획에 활용할 수 있도록 한다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 배경 및 목적
2. 연구내용 및 연구문제
3. 용어의 정의

Ⅱ. 이론적 배경
1. 유니버설 디자인의 원리
2. 유니버설 디자인의 발달
3. 유니버설 디자인의 적용

Ⅲ. 연구 방법 및 절차

Ⅳ. 결과 해석 및 논의
1. 청운관 건물의 공간별 분석
2. 유니버설 디자인의 적용방안

Ⅴ. 요약 및 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
1. 연구의 배경 및 목적
인간이 환경과의 상호작용을 통하여 욕구를 충족하고 만족을 느끼기 위해서는 적절한 환경의 지원이 무엇보다도 중요하다. 그러나 우리를 둘러싼 환경은 모든 인간들에게 같은 조건으로 제공되고 있지 않다.
교육은 헌법조항에 분명하게 명시된 국민의 중요한 권리이자 의무임에도 불구하고 장애인들은 주변환경의 물리적 제약, 주위의 편견 등으로 인하여 일반인과 동등한 교육의 기회를 보장받지 못하고 있는 것이 오늘의 현실이다(조철호, 1999). 일반적으로 장애인이란 영구적으로 신체적, 감각적 혹은 정신적 장애요인을 가지고 있는 사람을 생각하기 쉽다. 그러나 사실은 단기적 혹은 일시적인 장애요인으로 장애인에 준하게 된 사람들도 많이 있다. 예를 들어 팔이나 다리를 다쳐 잠시동안 휠체어를 사용하게 된 경우 계단 앞에서 순간적으로 보행 장애인이 될 수 있으며, 주변 소음이 너무 커서 대화의 곤란을 겪게 되는 사람은 청각장애인과 같은 상황에 놓이게 된다. 즉 장애요인이 신체적, 정신적 질병과 무관하면서 시설을 이용할 때 영구장애인과 동일한 장애를 겪는 경우가 빈번하게 발생하는 것이다.
오늘날에는 예기치 못한 질병과 사고, 재해로 인해 장애인의 수는 계속 증가하고(하미경, 구아현, 2000), 또한 이러한 영구적인 장애인을 제외하고라도 일시적인 신체의 장애를 갖게 되거나 비장애인이라 할지라도 앞에서 지적한대로 장애인과 같은 상황에 봉착하게 되는 경우가 매우 많다. 그럼에도 불구하고 우리가 일상생활에서 이용하는 대부분의 공간과 시설은 지극히 정상적인 상황만을 기준으로 설계되고 디자인 되어져왔다. 이는 누구에게나 똑같이 개방되어 있어야 할 기본 교육시설에서도 마찬가지이다. 최근 이러한 관점들의 이슈화와 우리의 인식이 변화되면서 개선 등의 노력은 있지만 실제적인 환경이나 시설은 아직 뒷받침 되지 못하고 있다.
직업과 관련한 평생교육 기관으로서 모두가 동등한 학문적 입장에서 교육을 받을 수 있도록 해야 하는 대학에서도 마찬가지이다. 전자의 일반 학교들과 마찬가지로 교육 시설물이 갖는 물리적 환경 장애로 인해 학문적 실력을 갖고서도 다니기가 힘들어서 수업을 받지 못하는 경우가 허다하다. 현재 대학캠퍼스 내에 산재한 많은 물리적 환경장애 요인들이 장애인 이거나 혹은 장애인이 아니지만 일시적으로 장애를 가지고 있는 자들의 접근권을 제한하고 정상적인 교육을 힘들게 하거나 또는 교육기회를 박탈하는 결과는 나타내고 있는 것이 사실이다(조철호, 1999). 따라서 이러한 문제 해결을 위해 대학캠퍼스 내에 존재하는 물리적인 장애요소들을 공간의 연속된 이동통로 상에서 빠짐없이 추출하고 그에 따라 누구든지 교육환경 시설을 마음껏 활용할 수 있도록 하는 환경 조성이 요구된다.

참고 자료

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