[교육철학]교육철학 - 현대교육사조

소개글

20세기에 부각되었던 현대 교육사조(진보주의, 본질주의, 항존주의, 재건주의)와 분석철학, 실존주의에 관한 리포트입니다. 교수님께 칭찬도 받았던 터라 조심스레 올려봅니다. 이 리포트는 한글 2004로 작성되었다가 저장할때 97로 저장하였습니다. 그래서 특수문자가 표시되지 않았으니, 한 번 확인하고 제출하세요.

목차

Ⅰ. 교육철학이란 무엇인가?
1. 교육철학의 개념
2. 교육철학의 기능
3. 교육철학의 정의에 관련된 대표적인 세 가지 입장
4. 교육철학의 네 가지 필요성

Ⅱ. 현대교육사조
1. 진보주의와 교육
2. 본질주의와 교육
3. 항존주의와 교육
4. 재건주의와 교육

Ⅲ. 현대의 교육철학
1. 실존주의 교육철학
2. 분석철학과 교육

본문내용

2. 본질주의와 교육
① 개념: 진보주의의 교육적 폐단(아동ㆍ생활중심 교육, 학력저하, 교사의 권위
약화 등)을 비판하며 1930년대 미국에 나타난 교육론이다. 1929년 경제
대공황으로 인한 심각한 사회적 위기에 처해, 그 원인을 진보주의 교육
에서 찾았다. 즉, 아동, 생활 중심 교육으로 인해 기초적인 학력이 저하
되었으며, 그 결과 경제 대공황이라는 심각한 사회적 위기가 초래되었다
고 진단한 것이다. 나아가 그러한 사회적 위기에 대처할만한 고도의 지적
수월성을 지닌 엘리트가 없다고 비판하였다. 이러한 상황은 근본적으로
진보주의의 그릇된 방향에서 기인하고 있다고 믿었다. 그리하여 본질주의
자들은 인류의 문화에서 가장 기본적이며 본질적인 것을 후대에 전달함으
로써 역사를 전진시키는 원동력을 기르자고 주장하였다. 대표적 학자로 윌
리암 배글리, 데미아쉬케비치, 아이작 칸델, 프리드릭 브리드, 코마스 브리
그스 등이 있다.
② 교육목적 : 사회문화 가운데서 가장 본질적인 것을 다음 세대에 전달하는 것으
로 지적엘리트를 육성하는 것이다. (지성계발이 주된 목적)
③ 공헌점: 진보주의 교육철학의 위험을 경고하고 약점을 보완하려는 시도를 하였
다는 점에서 의의를 가진다. 그리고 본질주의는 진보주의를 완전히 부정
한 항존주의와 달리 진보주의에 도전하면서도 어떤 면에서는 진보주의
자들과 맥을 같이 하는 면이 있어 절충주의라고도 부른다.
④ 한계점: 학문적인 훈련을 중요시 하느라 오늘날의 인류문화의 양상과 그것이
지니는 문제와 병폐를 인식시켜 줄 수 있는 사회과학을 경시하였다. 또
한 체계적인 지식의 전수와 교사의 주도권을 강조한 나머지 어린이의 자
발적 참여의식과 학습동기를 가볍게 여김으로써 민주시민으로서 필수적
으로 갖추어야 할 독립심, 비판적 사고, 협동정신 등을 소홀히 하였다.
그리고 기본적인 지식과 기술의 전수에만 급급하여 시＊공간을 초월한
영원한 진리와 가치를 탐구하고 외경하는 진지한 종교적 수준의 교육을
배척하였으며 미래지향적인 자세를 길러주지 못하였고, 문화유산 중 본
질적인 것이 무엇인가에 대한 기준이 불분명하다.

참고 자료

교육의 역사와 철학 - 목영해, 양진건, 이항재, 한규원