[교육의 철학적이해]교육에 있어서의 권위

소개글

열심히 정리한 자료 랍니다. 교육과 관련과목을 수강하는 대학생에게 필요해요

목차

1. 교육에 있어서의 권위
1)교사의 권위에 대하여
2) 형식적 권위와 실질적 권위
♠권위의 종류
▲ Peters의 형식적 권위와 실질적 권위의 구분
▲ Peters의 교사의 권위변화
♠ 진정한 권위
3) 교사의 권위적 역할
peters, moore, hamm
4) 교사의 권위주의
5) 교육현장에 대한 시사점
♠ 참고 자료 및 참고 문헌

본문내용

4. 교육에 있어서의 권위

교사의 형식적 권위와 실질적 권위문제, 교사의 권위적 역할, 교사의 표-권위주의 등을 고찰하도록 한다.
1) 형식적 권위와 실질적 권위

권위의 종류
특징
형식적 권위

․어떤 집단이든 권위가 존재해야 하는 것
․직위상의 권위를 지니고 있는 형식적 권위자
실질적 권위

․어떤 집단이 실천적으로 권위가 규지되는 것
․형식적 권위를 지니지 못한 자라 하더라도 그 집단의 목적과 필요를 파악하고 헌신함으로써 그 집단 구성원의 만족을 가져오게 한다면, 그 능 력 이 인정되어 그 사람은 실질적인 권위자가 된다.

▲ Peters의 형식적 권위와 실질적 권위의 구분
① 형식적 지위로 보면 교사가 학생들에 대해 직위상의 권위자이지만, 실제적으로는 권위를 행사하지 못할 수도 있다.
② 개인이 비록 권위구조 안에서 아무 형식적 지위를 가지고 있지 않더라도 사람들이 그의 명령에 복종하고 결정을 받아들이는 수가 있다.
― 즉, 형식적인 권위를 지닌 교사와 실질적인 권위를 지닌 교사로 구별된다. 교사가 실질적인 권위를 행사하려면 교사의 권위도 변화 되어야 함을 강조하였다.
▲ Peters의 교사의 권위변화 강조
① 전통적인 권위의 형태들이 사라져 감에 따라 만약 교사가 지역사회 속에서 권위를 지 니려고 한다면, 교사의 권위도 다른 권위들처럼 합리적인 권위가 되어야만 한다.
② 교사가 직위상의 권위자보다도 전문지식의 권위자가 되기를 원한다면, 그는 일에 대한 권위자임을 증명해야 한다.
― 교사도 지위를 통한 형식적인 권위의 행사보다도 교육과정과 학습자의 이해에 정통한 합리적인 궝위의 행사로 그 역할이 변화 되어야 한다.
― 즉, 교사라면 누구나 특정교과에 대한 권위자임과 동시에 교육방법 및 학습자에 대한 전문가일 필요가 있다고 주장.

참고 자료

제임스 M. 배너주니어, 헤럴드 C. 캐넌 지음 / 이창신 옮김
< 훌륭한 교사는 이렇게 가르친다 (the Element of Teaching)>