[교육사회학]학교와 계급재생산
- 최초 등록일
- 2005.11.25
- 최종 저작일
- 2005.05
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소개글
학교와 교육재생산이라는 책을 읽고 쓴 보고서 입니다.
충실한 책내용 요약 꼼꼼한 각주처리 그리고 타논문과 비교해서 살펴본
결론부분에 좋은 점수를 받았던 레포트 입니다.
목차
시작하기전에
1. 들어가는 글
제1부 문화기술지
2. 문화의 구성요소
권위에 대한 반항과 순응적인 아이들에 대한 거부 / 비공식적 집단 / 개기기, 거짓말하기, 까불기 / 익살떨기 / 지루함과 신나는 것 / 성차별주의 / 인종차별주의
3. 계급과 제도화된 문화형태
계급형태 / 제도화된 형태
4. 노동력, 문화, 계급 그리고 제도
공식적인 배려 / 학교와 노동현장의 연속성 / 직업 / 노동현장에의 도달
제2부 인식
5. 간파
분석의 요소 / 간파
6. 제약
분리 : 육체 - 정신노동, 남 - 녀, 인종차별 / 노동력과 가부장제 / 인종차별과 노동력
7. 이데올로기의 역할
확정 / 교란 / 내부의 매개자
8. 문화적인 형태와 사회적 재생산에 대한 이론에 대하여
재생산과 국가제도
9. 새로운 시작과 그 이후
마치며
참고문헌
본문내용
나는 이 책을 읽으면서 해머타운이 어쩌면 우리사회를 않을까 생각해 보았다. 근대 우리사회는 해방, 6.25, 급격한 산업화 등의 굵직한 사회변동들을 경험했다. 이에 많은 사회적 변화가 나타났으며 이로 인하여 계급과 계층의 이동이 비교적 쉽고 활발하게 일어난 것으로 보였다. 하지만 최근의 분석들에 의하면 이러한 계급 계층이동이 상당히 제한적인 부분에서만 일어난 것으로 바라본다. 이에 대표적인 것으로는 본교 조은 교수님의 <가족사를 통해 본 사회 구조 변동과 계급 이동>과 <문화자본과 계급 재생산: 계급별 일상 생활 경험을 중심으로> 이다. 이 논문들의 결론은 최근 한국사회의 사회변동과 관련하여 많은 사회변동이 일어난 것으로 보이나 이에 대부분은 중간 계급들의 서로간의 이동이었으며 최상층이나 최하층의 경우에는 해당되지 않는 것이었다. 마치 해머타운의 노동자의 자녀들이 다시 노동자가 된 것처럼 말이다. 이와 같은 현상은 두 번째 논문에서 확연히 드러난다.
참고 자료
윌리스 폴(Willis Paul,『학교와 계급재생산』2004,이매진) 김찬호, 김영훈 공역
조은(『가족사를 통해 본 사회 구조 변동과 계급 이동』2000,한국사회사학회)
사회와 역사 58호
조은(『문화자본과 계급 재생산: 계급별 일상 생활 경험을 중심으로』2001,한국 사회사학회)사회와역사 60호