[학교사회복지]학교사회복지의 역사와 현황

소개글

미국 학교사회복지의 역사, 외국의 학교사회복지의 현황, 한국의 학교사회복지의 현황과 수요에 대한 내용입니다.

목차

1. 미 국
1) 학교사회사업의 흐름
2) 학교사회사업의 발달

2. 우리 나라 학교사회복지의 역사
1) 학교사회복지 도입기 : 1990년대
2) 학교사회복지 확대 및 제도화 실험기 : 2000년대

3. 외국의 학교사회복지제도 현황
1) 외국의 학교사회복지 현황
2) 외국의 학교사회복지 현황

4. 학교사회복지의 현황과 수요 예측
1) 학교사회복지사 활용 현황
2) 학교사회복지의 현황과 수요 예측

본문내용

1. 미 국
1) 학교사회사업의 흐름
학교사회사업은 처음에는 학생복지분야에서 학생문제를 함께 다루다가 1960년대 들어와서야 전문적인 분야로 분류되었다.
초기 학교사회사업은 대상에 있어 문제가 있는 학생을 주대상으로 했지만 오늘날은 문제가능성이 있는 모든 학생을 대상으로 한 예방활동 중심으로 바뀌어져 가고 있다.
최근의 학교사회사업은 학생문제에 대한 종래의 사회심리적 접근법을 피하고 문제해결모델에 입각한 생태학적 접근을 시도하고 있으며 치료보다는 예방과 사회적 기능향상에 일차적 목적을 두고 있음을 알 수 있다. 또한 통합적 접근(Total approach)을 통하여 개인, 학교, 가정, 지역사회와의 협동을 통해 학생들에게 평등한 교육의 기회를 부여하고 모든 학생들로 하여금 자신의 능력을 충분히 발휘하게 하여 민주시민이 될 수 있도록 돕는 과정을 강조하고 있다.

2) 학교사회사업의 발달
학교사회사업은 1900년대에 미국의 공립학교에서 발달하기 시작하였다. 19세기 후반부터 나타난 아동의 인권과 의무교육의 중요성의 영향으로 당시 인보관이나 자선조직단체에서 활동하던 사회사업가들이 학교와 학생을 대상으로 하는 학교사회사업의 필요성을 인식하게 되었다. 사회사업가들이 그 지역의 학교를 방문하여 이민자 아동이나 빈곤아동들과 같은 요보호 학생들에게 사회사업서비스를 제공하는 방문교사의 역할을 시작하게 되었고, 이러한 역할이 곧 학교사회사업의 태동을 이루게 되었다.

2. 우리 나라 학교사회복지의 역사
학교사회복지의 개념을 어떻게 보느냐에 따라서 그 전개과정이 매우 달라질 수 있다. 학교사회복지와 가장 근접한 개념인 ‘학생복지와 관련된 활동’은 교육제도 내에 이미 오래전부터 내재되어 왔었다. 교육제도 내에 내재되어 있었던 학생복지 관련 활동은 크게 두 가지로 나누어 볼 수 있다. 첫 번째로는 교도교사를 중심으로 한 학생상담활동이다. 우리나라에 1895년 근대적인 교육제도로서 학교가 도입된 이후 1952년 학생지도를 위한 새로운 교육법으로 학생생활지도와 상담의 중요성이 부각되었으며, 1958년에는 교도교사 제도를 실시하게 되었다

참고 자료

없음