[교양]교양 교육과정의 방향

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최근의 교육과정의 바람직한 개편방향은 사회의 요구와 수요자 중심으로의 교육과정편성 및 운영에 있는 바, 현재 운영되고 있는 교양과정의 주요문제점으로는 교양 교육과정의 특성화 부족,

목차

1. 조선대학교
2. 경희대학교

본문내용

최근의 교육과정의 바람직한 개편방향은 사회의 요구와 수요자 중심으로의 교육과정편성 및 운영에 있는 바, 현재 운영되고 있는 교양과정의 주요문제점으로는 교양 교육과정의 특성화 부족, 교육과정 개발부진에 따른 교양과목 및 수업내용의 질적 저하, 교양 교육과정관리 프로그램의 공동화 현상 등을 들 수 있다.
이러한 교양과정의 문제점을 극복하기 위하여 각 대학들은 어떤 대안을 제시하고 있으며,또 어떠한 노력을 하고 있는지 조선대학교와 경희대학교의 교양과목의 교육과정 개편에 대해 다음과 같이 알아보았다.

1. 조선대학교

대학종합평가에서도 교과과정을 비롯한 대학교육 프로그램의 평가항목을 강화해 보다 질 높은 교육을 요구하고 있다. 우리 대학에서도 이에 발맞춰 대학 평가 체제를 대폭적으로 정비해 그 동안 시설, 교육 여건 등 하드웨어 위주의 평가체계에서 학습내용, 교수·학습방법 개선, 대학의 국제화 추진, 엄정한 학사관리 등 교육의 질을 평가하는 소프트웨어 중심의 평가제도로 전환시킬 예정이다.
우리 대학은 지난 1주기 대종평에서 사회봉사, 교육지원, 재정, 발전전략 등의 영역에서는 우수한 수준을 확보했지만 연구, 교수, 산학협력, 교육과정 등에서 낮은 평가를 받았다. 이는 교원 미확충, 변화하지 않는 교과과정, 교수 연구력 미진으로 인한 것으로 보여진다. 때문에 무엇보다 시급히 시대에 발맞춘 교과과정 개편과 이에 따른 환경 개선이 요구된다.
현재 우리 대학은 특성화, 실용화 교육과 인성교육 중심으로 교양과목의 전반적인 개편작업을 끝내 2학기부터 시행할 예정이다. 이를 위해 교무처 산하 운영위원회에서 교양과정 개선 연구팀(팀장 이현수·교수)을 발족해 교양과목 개편을 추진했으며 인터넷과 각 단과대학별로 교수, 학생들에게 교양과정 설문지 조사를 시행했다.

참고 자료

없음